自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靠譜嗎?
多數(shù)是比較靠譜的,但是不排除有些為了盈利忽視訓(xùn)練,這個(gè)就要看大家如何選擇了,一個(gè)專業(yè)的好的自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)該擁有完善的自閉癥教學(xué)體系,以及專業(yè)的教師教研團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的培訓(xùn)成果以及口碑等等,這些都是非常重要的,徐州康語兒童智能康復(fù)中心有多年自閉癥教育培訓(xùn)歷史,同時(shí)擁有完善的教學(xué)體系,以及專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同程度的自閉情況設(shè)置針對(duì)性的課程訓(xùn)練,幫助孩子早日能夠回歸校園。
★ 授課對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:一對(duì)一 / 一對(duì)二
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
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