西安東方啟音

隨著社會的不斷發(fā)展，兒童語言發(fā)育遲緩的現象越來越嚴重，那么兒童語言發(fā)育遲緩的主要表現是什么呢？兒童的語法知識缺乏。部分語言發(fā)育遲緩兒童表現為表達上面的語法知識匱乏，如語言不連貫，只能說單詞。許多患兒至3、4歲時仍只能說2、3個字的短語，甚至56歲時才會說簡短的、內容貧乏、不合語法的句子。除此之外，兒童的交流能力差。表現出不會與人交流，不少患兒有視線不合、多動，不與小朋友玩等行為方面的表現；還有部分語言發(fā)育遲緩兒童的實際交流能力與其掌握的語言能力不相符合，或者與特定群體交流時，其語言能力與實際不符。

中樞神經發(fā)育失常通常會伴隨智力低下或運動障礙等。有些兒童會伴有口部運動失常，或呼吸功用失常等。中樞神經發(fā)育失常導致的言語發(fā)育緩慢，因常伴隨器質性問題，自愈的可能性也很小。需要在處理中樞神經發(fā)育問題或中樞神經發(fā)育失常形成的運動失常等的基礎上，加強兒童口部運動、言語構音等方面的恢復。

言語開展的速度很慢

“正常的孩子在學習言語的年齡，一年里能夠把握的詞匯許多，特別是在3～5歲這一年齡段，把握的詞匯量是呈幾何數增加的。但言語開展緩慢的孩子可能在一年里只能把握四五個詞，且需求很大的努力。

等級課-A發(fā)音口肌課程

發(fā)音口肌訓練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進食能力及發(fā)音水平?？诩≌n程由美國zhuan家親自培訓。

兒童常見適應癥狀：講話晚、流口水、挑食、下顎骨不穩(wěn)定、喜歡咬手指、不會咀嚼、說話聲音很小，只能在他對面才能聽到、發(fā)音不清、不能連詞成句、聲線問題

解決方案：發(fā)音口肌肉訓練·課程安排

初級：感知覺訓練、維吃訓練

中級：下顎骨、氣息、唇部訓練

高級：舌靈活性訓練、下顎骨分組調控能力、口部肌肉協調能力

發(fā)音訓練·課程安排

初級：感知覺訓練、喂吃訓練

中級：下顎骨、氣息、唇部訓練

高級：舌靈活性訓練、下顎骨分組調控能力、口部肌肉協調能力

通過口腔感知覺的訓練，可以調整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況；

運用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓練，可以提升下顎骨的運用能力，改善咀嚼困難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發(fā)音的能力；

通過氣息、唇、舌能力訓練，增加音量及發(fā)音轉換的能力，增加說話的音量及講話句子的長度，同時改善發(fā)音技巧，改善聲線技巧；對音量、聲線問題，進行針對性的課程訓練。

等級課-B啟智認知邏輯表達課程

本課程由香港、美國專業(yè)團隊親自培訓，與國內團隊共同研發(fā)了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程，為入學（園）前兒童的言語能力提升奠定了基礎。課程應用聲光地板、水柱、互動投影儀等大型器材，結合卡片及玩具，設計各種語言表達活動，極富趣味性地為孩子建立自主表達能力。

兒童常見適應癥狀：認知理解、表達及溝通能力落后、表達不豐富，總是問什么答什么，不能主動表達、孩子很難講述發(fā)生過的事情、互動社交能力弱、朗讀及書寫字詞出錯，閱讀緩慢

解決方案：

Level 1（語前互動小組）：

基本反應、游戲技巧、詞匯、否定概念、一步指令、簡單問句、身體語言或簡單語言、打招呼提要求

Level 2（認知表達小組）：

游戲技巧、詞匯、分類 顏色 數字大小等概念、兩步指令、初級問句技巧、高功能概念：因果 推理、語言表達

Level 3（社交表達小組）：

角色扮演、規(guī)則行桌面游戲等游戲技巧，詞匯的擴散性、聚義性、定義，方位、三步以上指令、高級問句技巧，聯想、類比等高功能概，講故事、朗誦、辯論、演講等運用技巧.

通過層次的訓練，系統(tǒng)的為0-6歲兒童提升目光對視、單項認知、語言運用、社交表達等理解認知、邏輯表達能力；

從一對一到小組層次性的訓練，個性化針對不同學員進行輔導及小組同能力階段的社交互動，提學習障礙、讀寫障礙孩子等綜合能力。

如何提高語言發(fā)育遲緩孩子的表達能力？

我們都知道語言發(fā)育遲緩的孩子是比較缺少主動的表達欲望的，那么該怎么提高孩子的表達能力呢？應該增加孩子語言交流的機會。在訓練孩子的語言中很多的家長因為孩子沒有語言，就容易放棄或者是停止和孩子的溝通交流，從而一味的揣測孩子的想法，其實，這樣做是很不利的。我們要相信自己的孩子能夠說話，并且需要給孩子提供說話和交流的機會。如果放棄交流，那么孩子的語言學習會變得越來越困難，如同機器一樣，不使用就會生銹。　同時，他們在社交交往方面的缺乏和障礙導致了孩子聆聽，模仿和回應的機會，而幫助孩子學習語言需要在和人的互動溝通中完成，因為他們不會通過電視中的臺詞或者是游戲中的臺詞來學習溝通，所以，應該適當的增強孩子的社交交往機會，促進語言方面的發(fā)展。