西安兒童感統(tǒng)培訓(xùn)班哪家好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-11-02
西安感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)網(wǎng)匯集大量的西安感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校,西安感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機構(gòu),西安感統(tǒng)訓(xùn)練訓(xùn)練班課程招生簡章,近期開班時間,學(xué)費,地址,師資,評論,環(huán)境等信息,免費對比查詢與咨詢服務(wù)。
二十世紀(jì)七十年代，歐美，日本等城市化發(fā)展較早的國家，問題兒童日益嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位專 家共同研究，終于1972年由美國南加州大學(xué)愛爾絲博士(J.Ayres )首先提出感覺統(tǒng)合理論。感覺統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺統(tǒng)合不足或感覺統(tǒng)合失調(diào)就會影響大腦各功能區(qū)、感覺器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。
感覺統(tǒng)合常見問題Q&A
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對感統(tǒng)失調(diào)的定義是什么？
感覺障礙是一種通俗的說法:“孩子的大腦在發(fā)育過程中有輕微的障礙?！敝荒芡?過藥物治療和康復(fù)訓(xùn)練來矯正。換句話說，感覺功能障礙并不是真正的疾病。感覺障礙的孩子智力正常，但大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)受到阻礙，使很多優(yōu)秀的方面無法展現(xiàn)出來。通常情況下，孩子在12歲之前就可以通 過訓(xùn)練輕 松糾正感覺障礙。一旦過了12歲，就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明，長大后卻很一般。
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西安兒童感統(tǒng)培訓(xùn)班哪家好？
西安小孩感統(tǒng)培訓(xùn)選東方啟音教育，東方啟音廣受學(xué)員與家長喜愛。東方啟音先后與美國言語治療協(xié)會、澳大利亞紐卡索大學(xué)、英國KENT大學(xué)等機構(gòu)共同研發(fā)各類設(shè)備、教具、教材、軟件等，以網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)、“學(xué)說話”APP、各類發(fā)音軟件及教具的研發(fā)為主營方向。
1對1
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羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進高程度的運動企劃。平衡臺：雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運動，并保持身體的平衡。強化前庭刺激，加強身體平衡能力。圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行過去。可加強肌膚的各項接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺。
面向群體
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早產(chǎn)兒 胎齡小于37周，也就是259天的新生兒 |
注意力缺陷障礙 有不同程度的學(xué)習(xí)困難，自我控制能力弱，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。 |
感覺統(tǒng)合失調(diào) 外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，使機體不能和諧的運作。 |
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腦癱 智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。 |
自閉癥譜系障礙 言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
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兒童發(fā)育遲緩 體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。 |
感統(tǒng)訓(xùn)練zui佳年齡是什么時候？
兒童進行感覺訓(xùn)練的zui佳年齡是3-6歲。隨著孩子年齡的增長，感覺障礙不會消失，反而會越來越嚴(yán)重；有感覺障礙的孩子，只有及時進行針對性的感覺訓(xùn)練，才有改善的機會。從理論上講，兒童進行感官訓(xùn)練的zui佳年齡是3~6歲，因為這個時期是兒童感官訓(xùn)練的黃金時期。3~6歲的孩子感覺統(tǒng)合已經(jīng)有了一定的發(fā)展，可供選擇的感覺訓(xùn)練方法也更多了，效果自然會更明顯。當(dāng)然，除了3~6歲的黃金時期，0~13歲是兒童感官訓(xùn)練的重要時期。
0~3歲是感覺統(tǒng)合發(fā)展的初級階段。特別是6-12個月，是學(xué)習(xí)爬行和行走的關(guān)鍵期；一歲半的時候，我會逐漸明白一些常用詞的意思；2歲開始積累和使用一些常用的短詞。在這個階段，孩子的感官能力會在這個階段迅速發(fā)展。這個階段的感覺訓(xùn)練可以有效預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)。
OT職能課程
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評估內(nèi)容 |
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序號 |
八大能力測評（線上） |
一對一評估（線下） |
| 1 |
人際關(guān)系 |
前庭覺發(fā)展 |
| 2 |
視覺空間 |
觸覺 |
| 3 |
大動作、精細(xì)動作（含日常生活功能） |
肌肉關(guān)節(jié)覺 |
| 4 |
注意力/記憶力 |
語言能力及聽覺 |
| 5 |
數(shù)學(xué)邏輯 |
綜合類 |
| 6 |
情感表達(dá) |
視動協(xié)調(diào) |
| 7 |
語言能力 |
視知覺學(xué)習(xí)能力評量 |
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課程類型 |
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OT密集班 |
OT等級課 |
OT團體課 |
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上課時間及頻次 |
周一-周五，每天8:30-11:30，一周15小時，一個月60小時 |
周二-周日，每周1次，每次2個小時 |
周二-周日，每周1次，每次2個小時，一個月4次 |
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師生配比 |
1老師+3助理vs5孩子 |
1:1 |
1:4-5 |
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班級特點 |
上課時間、頻次及師生配比不同 |
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分班標(biāo)準(zhǔn) |
根據(jù)測評結(jié)果分班 |
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針對人群 |
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD等 |
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課程內(nèi)容及等級 劃分 |
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合能力（level1-level8） ADL日常生活功能（level1-level8） 精細(xì)動作（level1-level4） 書寫能力（level1-level4） 聽覺學(xué)習(xí)能力（level1-level11） 視覺學(xué)習(xí)能力（level1-level11） ※根據(jù)測評結(jié)果制定個別化訓(xùn)練方案 |
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備注 |
24/48節(jié)套餐課程每周至少安排一節(jié)動態(tài)課程+一節(jié)靜態(tài)課程連上，缺一不可，套餐課程需在相應(yīng)的周期內(nèi)完成 | ||
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課程內(nèi)容 |
內(nèi)容包括 |
課程等級對應(yīng)能力發(fā)展水平 |
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神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練 |
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感覺統(tǒng)合能力 |
level-1（6-11個月）
level-2（1歲-1歲6個月） level-3（1歲7個月-2歲6個月） level-4（2歲7個月-3歲6個月） level-5（3歲7個月以上） level-6（小學(xué)一二年級） level-7（小學(xué)三四年級） level-8（小學(xué)五六年級） |
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ADL（日常生活功能） |
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精細(xì)動作 |
level-1（0-3歲）
level-2（3-6歲） level-3（7-10歲） level-4（10歲以上） |
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書寫能力 |
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聽覺學(xué)習(xí)能力 |
Level-1（2歲以下）
Level-2（2.5歲） Level-3（3歲） Level-4（3.5歲） Level-5（4歲） Level-6（4.5歲） Level-7（5歲） Level-8（5.5歲） Level-9（6歲） Level-10（7-9歲） Level-11（9-11歲） Level-12（11-12歲） |
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視覺學(xué)習(xí)能力 |
感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目？
感覺訓(xùn)練包括以下項目。
1.觸覺訓(xùn)練:一般可以使用按摩球、平衡觸覺板等器械進行訓(xùn)練，增加肌肉和關(guān)節(jié)的感覺能力，調(diào)節(jié)大腦中感覺神經(jīng)的靈敏度。一般對愛哭怕陌生人的孩子有很好的效果。
2.前庭平衡訓(xùn)練:使用平衡自行車、滑梯等。用于訓(xùn)練加強平衡神經(jīng)的調(diào)節(jié)能力，提高前庭平衡感和語言組織能力。
3.彈跳訓(xùn)練:可以使用跳床等器械進行訓(xùn)練，對于不夠靈活和主動的孩子有很好的效果。
4.內(nèi)在平衡訓(xùn)練:可以調(diào)節(jié)脊髓中樞神經(jīng)系統(tǒng)，協(xié)調(diào)整個神經(jīng)系統(tǒng)的功能。一般來說，你可以使用腳凳進行有效的訓(xùn)練。
機構(gòu)介紹
Institutions to introduce
啟音啟智信息咨詢（深圳）有限公司簡稱（"東方啟音"），2007年 注冊于香港，是中國言語治療協(xié)會（HK）唯壹指定專業(yè)言語發(fā)展機構(gòu)。
西安東方啟音言語治療機構(gòu)秉持“讓孩子輕 松與世界對話”的服務(wù)理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括STAR System、A1口肌訓(xùn)練課程、A2發(fā)音訓(xùn)練課程、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程、B2運動表達(dá)及多感官課程、B3專注力訓(xùn)練課程、B4社交行為訓(xùn)練課程、B5視聽訓(xùn)練課程等，是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)。
東方啟音先后與美國言語治療協(xié)會、澳大利亞紐卡索大學(xué)、英國KENT大學(xué)等機構(gòu)共同研發(fā)各類設(shè)備、教具、教材、軟件等，以網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)、“學(xué)說話”APP、各類發(fā)音軟件及教具的研發(fā)為主營方向。東方啟音與清華大學(xué)達(dá)成合作，東方啟音各中心將掛牌成立“清華大學(xué)教學(xué)實踐培訓(xùn)基地“，雙方將在言語治療理論培訓(xùn)、臨床實踐及資質(zhì)認(rèn)證等領(lǐng)域開展深度合作。未來東方啟音將逐步拓展校企合作辦學(xué)、數(shù)據(jù)模型研究和基于物聯(lián)網(wǎng)的兒童言語智能解決方案，打造兒童安全監(jiān)護綜合服務(wù)平臺。
2016年，東方啟音與美國自閉癥權(quán) 威機構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，東方啟音旗下首針對自閉癥的專業(yè)高端機構(gòu)OST STAR CENTER將于12月在北京正式投入運營，OST STAR CENTER采用世界范圍內(nèi)被廣泛使用的以大量研究和事實為基礎(chǔ)的自閉癥權(quán) 威教學(xué)策略——美國STAR療法，并將之本土化，有效提升自閉癥孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。
治療師團隊 百 分 百 本科及以上學(xué)歷，均為臨床醫(yī)學(xué)、教育心理學(xué)、康復(fù)學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)； 在職治療師 > 300人，業(yè)務(wù)主管 > 30人、評估師 > 40、資以上治療師 > 200人（其中包含香港及美國、英國大學(xué)畢業(yè)的心理學(xué)本科及碩士）； 治療師初選錄取率僅為 32%，錄取淘汰機制完善，除晉升及年終考核，須考取香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)培訓(xùn)證書及美國SRJ口部肌肉訓(xùn)練一級、二級證書才有上崗資格； 金字塔式晉級培訓(xùn)方案細(xì)分 6 階：從助理治療師到頂?shù)闹魅?，職稱晉升根據(jù)課時量和質(zhì)量考核； 特聘多地外籍zhuan家：外籍zhuan家在美國、加拿大、英國、香港、臺灣等地招聘，親自授課培訓(xùn)。
企業(yè)文化
親力親為，百折不饒、專業(yè)為本，追求卓越、真情康復(fù)，知恩共濟、正直誠信，大愛無疆
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