西安幼兒感統(tǒng)培訓班哪家好
來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-11-02
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感覺訓練是針對孩子的感覺障礙。感覺障礙是兒童感覺功能輕度受損，導致整合功能反應性下降，形成協(xié)調障礙。這種情況可以通 過感覺系統(tǒng)來改善，包括視覺系統(tǒng)、皮膚感覺系統(tǒng)、嗅覺和平衡感等。通 過這幾方面的訓練，可以改善感覺障礙引起的相應癥狀。
因為感覺障礙不是一種疾病，而是一過性的功能障礙，在兒童期，特別是2-6歲時積極訓練，可以改善癥狀，從而不影響兒童的生長發(fā)育，特別是智力和運動協(xié)調能力的發(fā)展，所以感覺訓練是治療兒童感覺障礙的有效方法。
感覺統(tǒng)合常見問題Q&A
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感統(tǒng)失調的表現有什么？
身體運動協(xié)調障礙是指身體運動的協(xié)調能力。這方面的問題會導致運動障礙。早期，孩子會表現出穿脫衣服褲子、扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等動作緩慢而笨拙；運動協(xié)調性差；吃飯時經常掉米粒；由于控制小肌肉和手眼協(xié)調的肌肉發(fā)育不良，會影響舌頭和嘴唇肌肉的運動、呼吸和聲帶，導致發(fā)音和語言表達能力差。運動協(xié)調性差是感覺統(tǒng)合失調引起的；在學習困難兒童中，比正常兒童更常見。
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西安幼兒感統(tǒng)培訓班哪家好？
西安小孩感統(tǒng)培訓選東方啟音教育，東方啟音廣受學員與家長喜愛。東方啟音先后與美國言語治療協(xié)會、澳大利亞紐卡索大學、英國KENT大學等機構共同研發(fā)各類設備、教具、教材、軟件等，以網絡平臺開發(fā)、“學說話”APP、各類發(fā)音軟件及教具的研發(fā)為主營方向。
1對1
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羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側的統(tǒng)合，并可促進高程度的運動企劃。平衡臺：雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運動，并保持身體的平衡。強化前庭刺激，加強身體平衡能力。圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉。促進身體協(xié)調以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行過去?？杉訌娂∧w的各項接觸刺激，并調節(jié)前庭感覺。
面向群體
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早產兒 胎齡小于37周，也就是259天的新生兒 |
注意力缺陷障礙 有不同程度的學習困難，自我控制能力弱，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。 |
感覺統(tǒng)合失調 外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統(tǒng)進行有效的組合，使機體不能和諧的運作。 |
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腦癱 智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。 |
自閉癥譜系障礙 言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
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兒童發(fā)育遲緩 體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。 |
幼兒感統(tǒng)失調了怎么辦？
感覺訓練是指兒童的感覺統(tǒng)合訓練，旨在通 過非常新的多媒體技術為兒童創(chuàng)造一個虛擬的康復訓練環(huán)境。包括多種訓練項目，結合科學的體能訓練設備，教學內容豐富，形式多樣，能有效提高兒童的皮膚觸覺、前庭感覺和本體感覺，實現大腦與身體機能的連接與協(xié)調，進而促進兒童大腦和體格發(fā)育。
1.感覺訓練，即感覺統(tǒng)合訓練，是指根據寶寶的神經需求，引導其對感覺刺激做出正確反應的訓練。這種訓練提供了前庭(重力和運動)、本體感受(肌肉和感覺)和觸覺等刺激的全身運動。其目的不是增強運動技能，而是改善大腦處理感覺信息和組織、形成感覺信息的方法。正確的概念是腦功能的神經功能。
2.感覺統(tǒng)合訓練的關鍵是同時給予寶寶前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。
3.感覺統(tǒng)合訓練的目的是用耐心培養(yǎng)寶寶的興趣，建立寶寶的自信心；要讓寶寶在游戲中感受到快樂，自發(fā)才有效。訓練因人而異，讓寶寶每天都能有多種感官刺激。
4.感覺訓練方法有觸覺訓練、前庭平衡訓練、彈跳訓練、內在平衡訓練、本體感覺訓練等。不同的感覺訓練方法使用不同的感覺訓練設備，媽媽們要根據寶寶的具體情況來選擇。
OT職能課程
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評估內容 |
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序號 |
八大能力測評（線上） |
一對一評估（線下） |
| 1 |
人際關系 |
前庭覺發(fā)展 |
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視覺空間 |
觸覺 |
| 3 |
大動作、精細動作（含日常生活功能） |
肌肉關節(jié)覺 |
| 4 |
注意力/記憶力 |
語言能力及聽覺 |
| 5 |
數學邏輯 |
綜合類 |
| 6 |
情感表達 |
視動協(xié)調 |
| 7 |
語言能力 |
視知覺學習能力評量 |
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課程類型 |
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OT密集班 |
OT等級課 |
OT團體課 |
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上課時間及頻次 |
周一-周五，每天8:30-11:30，一周15小時，一個月60小時 |
周二-周日，每周1次，每次2個小時 |
周二-周日，每周1次，每次2個小時，一個月4次 |
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師生配比 |
1老師+3助理vs5孩子 |
1:1 |
1:4-5 |
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班級特點 |
上課時間、頻次及師生配比不同 |
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分班標準 |
根據測評結果分班 |
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針對人群 |
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學習障礙、早產兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調、ADHD等 |
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課程內容及等級 劃分 |
神經發(fā)展性訓練
感覺統(tǒng)合能力（level1-level8） ADL日常生活功能（level1-level8） 精細動作（level1-level4） 書寫能力（level1-level4） 聽覺學習能力（level1-level11） 視覺學習能力（level1-level11） ※根據測評結果制定個別化訓練方案 |
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備注 |
24/48節(jié)套餐課程每周至少安排一節(jié)動態(tài)課程+一節(jié)靜態(tài)課程連上，缺一不可，套餐課程需在相應的周期內完成 | ||
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課程內容 |
內容包括 |
課程等級對應能力發(fā)展水平 |
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神經發(fā)展性訓練 |
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感覺統(tǒng)合能力 |
level-1（6-11個月）
level-2（1歲-1歲6個月） level-3（1歲7個月-2歲6個月） level-4（2歲7個月-3歲6個月） level-5（3歲7個月以上） level-6（小學一二年級） level-7（小學三四年級） level-8（小學五六年級） |
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ADL（日常生活功能） |
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精細動作 |
level-1（0-3歲）
level-2（3-6歲） level-3（7-10歲） level-4（10歲以上） |
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書寫能力 |
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聽覺學習能力 |
Level-1（2歲以下）
Level-2（2.5歲） Level-3（3歲） Level-4（3.5歲） Level-5（4歲） Level-6（4.5歲） Level-7（5歲） Level-8（5.5歲） Level-9（6歲） Level-10（7-9歲） Level-11（9-11歲） Level-12（11-12歲） |
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視覺學習能力 |
感統(tǒng)訓練對語言發(fā)育遲緩有幫助嗎？
感覺訓練有助于語言發(fā)育遲緩，感覺訓練是針對兒童感覺障礙的訓練方法。感覺訓練主要針對兒童的感覺能力，感覺系統(tǒng)包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺和綜合感覺的訓練。因此，通 過感官訓練，包括言語訓練、聽覺訓練、味覺訓練、嗅覺訓練、平衡訓練和視覺訓練，可以提高孩子感受外界的能力。感覺能力提高后，可以加強孩子對綜合事件的處理能力。
感覺訓練可以提高兒童大腦中樞對各種外界刺激的感受能力，同時感受能力增強后反應能力也會提高。言語也是一種智力活動，感覺訓練就是通 過感覺訓練來提高感覺言語功能。感覺言語功能的接受能力增強后，運動言語能力也可以得到提高，所以感覺訓練可以提高言語能力。
機構介紹
Institutions to introduce
啟音啟智信息咨詢（深圳）有限公司簡稱（"東方啟音"），2007年 注冊于香港，是中國言語治療協(xié)會（HK）唯壹指定專業(yè)言語發(fā)展機構。
西安東方啟音言語治療機構秉持“讓孩子輕 松與世界對話”的服務理念，為國內發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括STAR System、A1口肌訓練課程、A2發(fā)音訓練課程、B1啟智認知及邏輯表達課程、B2運動表達及多感官課程、B3專注力訓練課程、B4社交行為訓練課程、B5視聽訓練課程等，是國內較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構。
東方啟音先后與美國言語治療協(xié)會、澳大利亞紐卡索大學、英國KENT大學等機構共同研發(fā)各類設備、教具、教材、軟件等，以網絡平臺開發(fā)、“學說話”APP、各類發(fā)音軟件及教具的研發(fā)為主營方向。東方啟音與清華大學達成合作，東方啟音各中心將掛牌成立“清華大學教學實踐培訓基地“，雙方將在言語治療理論培訓、臨床實踐及資質認證等領域開展深度合作。未來東方啟音將逐步拓展校企合作辦學、數據模型研究和基于物聯(lián)網的兒童言語智能解決方案，打造兒童安全監(jiān)護綜合服務平臺。
2016年，東方啟音與美國自閉癥權 威機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系，東方啟音旗下首針對自閉癥的專業(yè)高端機構OST STAR CENTER將于12月在北京正式投入運營，OST STAR CENTER采用世界范圍內被廣泛使用的以大量研究和事實為基礎的自閉癥權 威教學策略——美國STAR療法，并將之本土化，有效提升自閉癥孩子在公立學校的學習能力和體驗技能，適合不同發(fā)展階段學齡自閉癥兒童的學習需要。
治療師團隊 百 分 百 本科及以上學歷，均為臨床醫(yī)學、教育心理學、康復學等相關專業(yè)畢業(yè)； 在職治療師 > 300人，業(yè)務主管 > 30人、評估師 > 40、資以上治療師 > 200人（其中包含香港及美國、英國大學畢業(yè)的心理學本科及碩士）； 治療師初選錄取率僅為 32%，錄取淘汰機制完善，除晉升及年終考核，須考取香港啟智認知及邏輯表達培訓證書及美國SRJ口部肌肉訓練一級、二級證書才有上崗資格； 金字塔式晉級培訓方案細分 6 階：從助理治療師到頂的主任，職稱晉升根據課時量和質量考核； 特聘多地外籍zhuan家：外籍zhuan家在美國、加拿大、英國、香港、臺灣等地招聘，親自授課培訓。
企業(yè)文化
親力親為，百折不饒、專業(yè)為本，追求卓越、真情康復，知恩共濟、正直誠信，大愛無疆
榮譽資質
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