課程簡介：言語治療★授課對象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式：一對一★科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)★課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力★課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材我們的優(yōu)勢兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言發(fā)育遲緩自然是相對于正常的語言發(fā)育而言的。我們先來看看正常的語言發(fā)展過程。當(dāng)然，不同的孩子語言發(fā)展有早有晚，略有差異也是正?，F(xiàn)象。只有落后于這一過程的孩子，其語言發(fā)展明顯較慢。其實(shí)面對語言發(fā)育遲緩的孩子，作為家長，首先要明確語言發(fā)育遲緩的原因。1.其實(shí)大部分被定義為語言發(fā)育遲緩的孩子，一般都找不到其他明顯的原因。在實(shí)踐中的治療或矯正過程中，我們總結(jié)出這種其他方面正常，但...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？緩解語言遲緩的方法有:1.心理治療的方式進(jìn)行緩解。2.治療的語言訓(xùn)練。語言發(fā)育遲緩可能是各種原因造成的，比如智力發(fā)育遲緩或中樞神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題，會(huì)使孩子的語言表達(dá)能力、閱讀和學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。所以在治療期間，一定要給孩子進(jìn)行正規(guī)的語言訓(xùn)練，定期復(fù)查。常見的語言問題--小貼士自閉癥兒童的語言問題雖然自閉癥本身并不是語言障礙，但在本文中列出來，是因?yàn)閮烧咄驱R頭并進(jìn)的。疾控中心報(bào)...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？①如果患有自閉癥、智力低下等疾病，應(yīng)配合語言訓(xùn)練治療原發(fā)病。②溫馨和諧的家庭關(guān)系能促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。父母要積極培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。讓孩子用語言與父母溝通，而不是哭鬧或發(fā)脾氣。③多語家庭的孩子語言發(fā)育可能會(huì)落后于普通人，但大多數(shù)孩子不會(huì)隨著年齡的增長而受到影響。如果對日常生活影響較大，家長可以**統(tǒng)一家庭語言來促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。④孩子長時(shí)間看手機(jī)、電腦、電視等電子產(chǎn)品，只...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱言語開發(fā)★授課對象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對一★科學(xué)原理言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)★課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材語言發(fā)育遲緩常見問題Q&...[詳情]

課程簡介：divid="mod-094">無錫康語康復(fù)訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)模式，讓開口說話更簡單咨詢課程關(guān)于康語福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家...[詳情]

課程簡介：無錫康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練班提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)快速咨詢孩子語言發(fā)育遲緩家長需要怎樣注意呢？說話不要太快，給寶寶消化理解的時(shí)間；語言溝通的必備途徑是“聽到→理解→表達(dá)”，而有些家長平時(shí)說話做事速度都比較快，沒有給寶寶留出充足的理解的時(shí)間，寶寶也就無法做出正確的語言回應(yīng)。這種情況下當(dāng)寶寶努力去聆聽大人說話的內(nèi)容時(shí)，通常大腦和語言是無法同步的，容易導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)口吃或不愛說話的結(jié)局。課程...[詳情]

課程簡介：課程介紹言語治療KANGYUCOURSE★授課對象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式：一對一★科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)★課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力★課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材...[詳情]

課程簡介：什么是兒童語言發(fā)育遲緩？兒童語言發(fā)育遲緩是指兒童的語言表達(dá)能力和理解能力顯著落后于同齡兒童的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的主要原因包括語言環(huán)境差、聽力障礙、智力低下、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等。家長應(yīng)注意，如果出現(xiàn)以下行為，孩子可能會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的問題，這需要進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。語言訓(xùn)練小提示孩子學(xué)習(xí)的基本方法是模仿，所以家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，多與孩子交談，鍛煉孩子的語言理解和表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？在語言康復(fù)訓(xùn)練中，要有充足的細(xì)心、自信心與毅力：堅(jiān)信小孩一定可以得到優(yōu)良的語言表達(dá)能力，要留意防止急躁情緒，也不可以慣著、縱容小孩，導(dǎo)致小孩喪失好文化教育階段而不可以產(chǎn)生某類讀書習(xí)慣，這對小孩將來是一個(gè)十分缺憾的事兒。常見的語言問題--小貼士發(fā)音困難表現(xiàn)為口齒不清、語速緩慢、舌、下巴或嘴唇活動(dòng)受限、說話時(shí)節(jié)奏和聲調(diào)異常、音質(zhì)改變、發(fā)音困難、說話困難等相關(guān)癥狀。至于原因，要么...[詳情]

課程簡介：正確判斷語言遲緩1.字音的數(shù)量這是指兒童能夠獨(dú)立說出的單詞和短語的數(shù)量。一般來說，3歲是詞匯量快速增長的年齡，大多數(shù)孩子在這個(gè)階段掌握300個(gè)單詞是正常的。如果兒童掌握的詞匯數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡健康兒童，這可能是語言發(fā)育遲緩的跡象。2.語言理解語言是雙向交流的工具。只說而不理解對方的語言信息不能被視為一種健康的發(fā)展。一般來說，如果孩子無法執(zhí)行或?qū)Ω改傅闹甘竞蛦栴}反應(yīng)遲緩，孩子可能不會(huì)因?yàn)閻鹤鲃《?..[詳情]

課程簡介：正確判斷語言遲緩1.字音的數(shù)量這是指兒童能夠獨(dú)立說出的單詞和短語的數(shù)量。一般來說，3歲是詞匯量快速增長的年齡，大多數(shù)孩子在這個(gè)階段掌握300個(gè)單詞是正常的。如果兒童掌握的詞匯數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡健康兒童，這可能是語言發(fā)育遲緩的跡象。2.語言理解語言是雙向交流的工具。只說而不理解對方的語言信息不能被視為一種健康的發(fā)展。一般來說，如果孩子無法執(zhí)行或?qū)Ω改傅闹甘竞蛦栴}反應(yīng)遲緩，孩子可能不會(huì)因?yàn)閻鹤鲃《?..[詳情]

課程簡介：孩子發(fā)育遲緩怎么干預(yù)1.如果您認(rèn)為孩子的語言發(fā)育遲緩，請**時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查。醫(yī)生將對孩子的聽力進(jìn)行測試，或?qū)⒆拥恼Z言延遲進(jìn)行專業(yè)測試。如果檢查后發(fā)育確實(shí)延遲，應(yīng)按照醫(yī)生的建議治療兒童。2.為了延緩運(yùn)動(dòng)發(fā)展，醫(yī)生通常采取讓孩子在家多鍛煉的措施。如果病情嚴(yán)重，孩子應(yīng)該能夠接受體育鍛煉治療。3.社會(huì)和情感發(fā)展障礙的治療取決于兒童受影響的原因和程度。如果父母更早地注意到孩子的異常，然后對孩子進(jìn)行專...[詳情]

課程簡介：正確判斷語言遲緩1、語言發(fā)育開始較晚：一般來說，正常嬰兒大約一歲左右就可以給父母打電話，他們的發(fā)音相對清晰，但語言發(fā)育緩慢的嬰兒落后于同齡人。2、語義理解差：生詞難記，兩歲時(shí)學(xué)不到50個(gè)單詞；學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞。您稍后看到的任何內(nèi)容都將被識別為“糖”。你以后看到的任何東西都會(huì)說“糖”；隱喻或象征性語言只能從字面意義上理解或使用不當(dāng)。例如，天空中的云看起來像一只小兔子，它會(huì)認(rèn)為它是一只小家兔；語言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡介：如何分辨是否語言發(fā)育遲緩？什么是語言障礙？通俗地說，1歲的孩子不會(huì)說出**個(gè)真正意義上的單詞（如媽媽和瑤）；2歲的孩子沒有50個(gè)單詞的詞匯量，也不會(huì)把兩個(gè)單詞放在一起（如餅干、爸爸擁抱）；三歲的孩子不會(huì)出現(xiàn)帶有三個(gè)單詞的簡單句子（如嬰兒喝牛奶、母親吃蘋果等）。如果有這些表現(xiàn)，可以粗略判斷為語言發(fā)育遲緩。當(dāng)然，兒童可能患有語言發(fā)育遲緩或其他相關(guān)疾病，因此他們需要接受進(jìn)一步的全面發(fā)展和語言評估。然而，...[詳情]