武漢排行榜前十語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
¥詳詢
班制:周末班
武漢優(yōu)佳加兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心
隨著社會(huì)城市化進(jìn)程加快,封閉的居住環(huán)境讓兒童的活動(dòng)空間有所限制,與鄰居、同齡玩伴的接觸機(jī)會(huì)也更少,很多孩子在發(fā)育階段都出現(xiàn)不同程度的語(yǔ)言障礙,其中口吃常見(jiàn)于學(xué)齡前和學(xué)齡期的兒童,通常發(fā)生在2~7歲,從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),屬于一種神經(jīng)及心理交流障礙癥,口吃的寶寶會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?孩子口吃如何糾正?
醫(yī)學(xué)上將口吃的表現(xiàn)分為三類(lèi):首字難發(fā)型、語(yǔ)詞重復(fù)型、語(yǔ)句中斷型,其中有96%的兒童口吃癥狀為首字難發(fā)。
孩子口吃結(jié)巴
1、首字難發(fā)型:表現(xiàn)在說(shuō)話時(shí)**個(gè)字很難發(fā)出聲音,或**字重復(fù),話語(yǔ)中途某字發(fā)音障礙。
2、語(yǔ)詞重復(fù)型:寶寶與人交流時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)出現(xiàn)語(yǔ)音或音節(jié)重復(fù)或延長(zhǎng)情況,無(wú)法流利長(zhǎng)的表達(dá)。
3、語(yǔ)句中斷型:在一種思維或一個(gè)概念結(jié)束之前,語(yǔ)流中斷,說(shuō)話時(shí)言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢的狀態(tài)。
孩子口吃如何糾正?
口吃的孩子在生活中與人溝通比較困難,說(shuō)話經(jīng)常會(huì)被其他同伴排斥、嘲笑,不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活造成嚴(yán)重影響,還容易產(chǎn)生心理障礙。對(duì)于孩子的口吃,家長(zhǎng)應(yīng)該要做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正,先了解孩子為什么會(huì)口吃,再針對(duì)性的解決,具體分為以下三種方法。
1、心理治療
真正的口吃大多是心理上的問(wèn)題,由于突然或持續(xù)驚嚇刺激引起口吃的情況并不少見(jiàn),還有部分孩子平常說(shuō)話很正常,一到某些特定情況或人就出現(xiàn)口吃,很可能存在心理問(wèn)題,家長(zhǎng)需要帶孩子到醫(yī)院參與心理治療,同時(shí)在家做一些心理暗示,增強(qiáng)信心,減輕心理壓力。
2、調(diào)整家庭環(huán)境
研究表明,很多成年人的口吃是由于兒時(shí)模仿結(jié)巴的人說(shuō)話引起的,在不知不覺(jué)中改變了原本的說(shuō)話節(jié)奏,形成行為習(xí)慣和肌肉記憶,很難糾正過(guò)來(lái)。因此在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,盡量避免與結(jié)巴的人過(guò)多相處,家長(zhǎng)平常在家要規(guī)范用語(yǔ),使用更多豐富的詞匯,給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。
3、兒童語(yǔ)言訓(xùn)練
定期進(jìn)行兒童語(yǔ)言訓(xùn)練是**直接**簡(jiǎn)單的方法,平常在家可以帶孩子朗讀詩(shī)句和文章,先從簡(jiǎn)單的、短句子開(kāi)始,逐漸由易到難,引導(dǎo)正確的說(shuō)話語(yǔ)速和表達(dá)方式。如果孩子口吃的情況還沒(méi)有得到改善,家長(zhǎng)也不要操之過(guò)急,需要到兒童醫(yī)院或?qū)I(yè)的武漢兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的檢查,如優(yōu)佳加兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中心能夠?yàn)楹⒆用赓M(fèi)測(cè)評(píng)語(yǔ)言能力,家長(zhǎng)可以選擇就近校區(qū)咨詢情況。
語(yǔ)言是孩子智力發(fā)展的基礎(chǔ),也是與人溝通的橋梁,作為家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)孩子。對(duì)于正在學(xué)說(shuō)話的寶寶,要正確對(duì)待說(shuō)話不流暢的現(xiàn)象,不要施加更多壓力,避免孩子說(shuō)話結(jié)巴的情況更加嚴(yán)重,從而影響到日后的學(xué)習(xí)、生活、工作。
課程內(nèi)容
Course content-
01
口肌發(fā)音課程
課程簡(jiǎn)介:針對(duì)孩子流口水、吞咽困難、講話晚、發(fā)音不清、口吃等情況,運(yùn)用美國(guó)“Talktools”SRJ口肌訓(xùn)練方法,促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善發(fā)音能力。同時(shí)運(yùn)用手法構(gòu)音與引導(dǎo)模仿相結(jié)合的形式,完善言語(yǔ)失用兒童的發(fā)音技巧,提升表達(dá)流暢度。
課程功能:改善口部肌肉能力;提高準(zhǔn)確發(fā)音能力;改善言語(yǔ)表達(dá)流暢度
課程內(nèi)容:初級(jí)課程:感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練、下顎訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、唇部訓(xùn)練、雙唇音、唇齒音、單韻母,中級(jí)課程:舌靈活性訓(xùn)練、舌尖中音、舌根音、舌面音,高級(jí)課程:口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、復(fù)韻母舌、尖前音、舌尖后音、前鼻音韻母、后鼻音韻母。
-
02
認(rèn)知理解課程
課程簡(jiǎn)介:針對(duì)認(rèn)知基礎(chǔ)差,語(yǔ)言理解能力弱的兒童,擴(kuò)展孩子認(rèn)知范疇,提高指令服從性、語(yǔ)言理解與感知能力。
課程功能:提升語(yǔ)感;提高指令服從性;加強(qiáng)認(rèn)知理解能力
課程內(nèi)容:初級(jí)課程:視覺(jué)反應(yīng)訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)訓(xùn)練、大動(dòng)作模仿、身勢(shì)語(yǔ)、輪流游戲、日常簡(jiǎn)單名詞、動(dòng)詞、形容詞;日常簡(jiǎn)單指令;相同配對(duì):中級(jí)課程:顏色、數(shù)字;相關(guān)配對(duì)、象征游戲、分類(lèi)、兩步指令、陌生名詞、副詞、量詞、代名詞、簡(jiǎn)單詞組、短句:高級(jí)課程:角色扮演、規(guī)則性桌面游戲、問(wèn)句理解、選擇疑問(wèn)句問(wèn)答、形狀、方位、反義詞、復(fù)雜指令、關(guān)聯(lián)詞、邏輯推理。
-
03
語(yǔ)言表達(dá)課程
課程簡(jiǎn)介:針對(duì)邏輯思維混亂,事件推理困難,完整事件描述障礙的兒童,**故事教學(xué)法培養(yǎng)孩子組織事件的能力、提高敘事技巧、豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
課程功能:培養(yǎng)敘事技巧;豐富生活經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)生活自理技巧;培養(yǎng)組織事件的能力
課程內(nèi)容:初級(jí)課程:肯定與否定表達(dá);選擇問(wèn)句的理解與表達(dá);打招呼與提要求
中級(jí)課程:?jiǎn)柧淅斫猓ㄊ鞘裁?誰(shuí)/干什么/在哪里/什么時(shí)候);理解步驟和復(fù)句;三元素表達(dá)訓(xùn)練(邏輯排序);社交禮儀與德育教育
高級(jí)課程:?jiǎn)柧淅斫猓槭裁?怎么辦);學(xué)習(xí)比喻句;發(fā)散性思維訓(xùn)練;學(xué)習(xí)命名和定義;看圖說(shuō)話;社交禮儀與德育教育。
課程設(shè)置原則
正向發(fā)展原則
以兒童一般發(fā)展規(guī)律指導(dǎo)訓(xùn)練,堅(jiān)持以發(fā)展為主,在訓(xùn)練過(guò)程中有計(jì)劃補(bǔ)償缺陷,矯正不良行為。
協(xié)同發(fā)展原則
從提高兒童身體素質(zhì),運(yùn)動(dòng)能力,心理素質(zhì),良好個(gè)性等方面協(xié)同一致發(fā)展。
動(dòng)態(tài)原則
根據(jù)訓(xùn)練過(guò)程的個(gè)性特點(diǎn)及效果的情況,進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
情感交融原則
訓(xùn)練者用身心去熱愛(ài),尊重訓(xùn)練孩子,贏得他們的信賴(lài),形成親子般的感情聯(lián)系。
社會(huì)化原則
用多種方法、多種渠道使兒童加入到正常社會(huì)中進(jìn)行訓(xùn)練,廣泛參與社會(huì)的交往和溝通。
專(zhuān)業(yè)師資
近60名專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)+語(yǔ)言訓(xùn)練師,嚴(yán)控教學(xué)水準(zhǔn)-
瞿慧
優(yōu)佳加教學(xué)總監(jiān) 優(yōu)佳加課程研發(fā)組組長(zhǎng) 優(yōu)佳加感統(tǒng)培訓(xùn)講師 ICS國(guó)際感統(tǒng)訓(xùn)練師
預(yù)約講師 -
羅瑩
優(yōu)佳加高級(jí)感統(tǒng)測(cè)評(píng)分析師 ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師 8年感統(tǒng)+語(yǔ)言訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn) 湖北二師學(xué)前教育本科畢業(yè)
預(yù)約講師 -
張紅
優(yōu)佳加高級(jí)感統(tǒng)測(cè)評(píng)分析師 ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師 7年感統(tǒng)+語(yǔ)言訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)佳加水果湖中心明星老師
預(yù)約講師
體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
倒計(jì)時(shí)
課程熱線:
客服在線時(shí)間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言,謝謝!
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通
熱門(mén)課程
機(jī)構(gòu)資訊
- 武漢青山區(qū)少兒感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)名單榜首一覽
- 武漢受大眾認(rèn)可的少兒感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)名單榜單一覽
- 武漢精選少兒感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練名單榜單推薦一覽
- 武漢十大受歡迎的少兒感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練名單盤(pán)點(diǎn)
- 武漢少兒自閉癥康復(fù)訓(xùn)練哪家囗碑好?
- 武漢蔡甸區(qū)感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練哪家好名單榜首一覽
- 武漢漢南區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好名單榜首一覽
- 武漢漢陽(yáng)區(qū)兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)中心哪里有
- 武漢東西湖區(qū)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家效果好?
- 武漢黃陂兒童感統(tǒng)缺陷康復(fù)機(jī)構(gòu)在哪里?