武漢康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話
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自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
30分鐘一對(duì)一
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;
②氣息訓(xùn)練;
③20組音系開發(fā)
目前國(guó)際上受干流醫(yī)學(xué)引薦和使用的練習(xí)干涉方法,為孤獨(dú)癥的規(guī)范化醫(yī)治供給了方向,這些干預(yù)方法
主要有:
1、應(yīng)用行為分析療法( ABA):主張以行為主義原理和運(yùn)用行為刻畫原理,以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)才能開展。練習(xí)著重高強(qiáng)度、個(gè)體化、 系統(tǒng)化。
2、孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程(TEACCH)練習(xí):該課程依據(jù)孤獨(dú)癥兒童才能和行為的特色設(shè)計(jì)個(gè)體化的練習(xí)內(nèi)容,對(duì)患兒語言、交流以及感感覺運(yùn)動(dòng)等各方面所存在的缺陷有針對(duì)性地進(jìn)行教育,核心是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、教育和練習(xí)內(nèi)容的了解和遵守。
3、人際關(guān)系練習(xí)法:包含Greenspan樹立的地板韶光療法和Gutstein樹立的人際關(guān)系開展干涉( RDI)療法。。上述醫(yī)治 方法在國(guó)內(nèi)一些孤獨(dú)癥恢復(fù)機(jī)構(gòu)已開展,獲取了較好的醫(yī)治作用,但還需要進(jìn)一步研討論證。
為中國(guó)自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
真誠(chéng)盡責(zé)精進(jìn)實(shí)效
康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡(jiǎn)稱“康語”),是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
剛到康語時(shí),悠悠觸覺反應(yīng)過度(敏感),對(duì)于生疏的環(huán)境比較不簡(jiǎn)單習(xí)慣,很簡(jiǎn)單發(fā)脾氣,對(duì)于新鮮的事物較為排斥,四肢協(xié)調(diào)才能不行好。較簡(jiǎn)單走神,注意力非常不行集中,專心力欠安,對(duì)視才能缺乏,對(duì)于學(xué)習(xí)新內(nèi)容都會(huì)帶有小心情,逃避、抵抗。在干涉過程中,先在視覺上增加視覺對(duì)視的頻率與時(shí)刻,逐步地訓(xùn)練視知覺才能;如尋覓物件。增加聽覺的專心,如尋覓聲響的來歷等。針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,悠悠的注意力和專心力都得到了提升,現(xiàn)在已經(jīng)可以長(zhǎng)時(shí)刻的完成老師安置的活動(dòng)。
(本案例為保護(hù)兒童隱私,全部?jī)和捎没?
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