東方啟音ST言語康復(fù)課程
Institutions to introduce
言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力
兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善進(jìn)食及吞咽能力
兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。
改善說話時(shí)的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會(huì)引致聲線沙啞、說話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。
改善說話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓(xùn)練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語流暢度訓(xùn)練。
寶寶語言遲緩怎么辦
言語發(fā)展緩慢是指兒童由于各種原因?qū)е碌目谡Z表達(dá)能力或言語理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。智力低下、聽力障礙、發(fā)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、言語環(huán)境惡劣等因素是導(dǎo)致兒童言語發(fā)育遲緩的常見原因。如果發(fā)現(xiàn)兒童語言發(fā)育緩慢，應(yīng)努力找出原因。如果兒童在沒有上述原因的情況下出現(xiàn)明顯的語言發(fā)育遲緩，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育遲緩或發(fā)育性語言發(fā)育遲緩。
東方啟音語言發(fā)育遲緩課程面向群體
家庭訓(xùn)練，能力發(fā)展測(cè)評(píng)，趣味發(fā)音游戲，多情境教學(xué)，個(gè)性化訓(xùn)練方案，集中式訓(xùn)練-
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
-
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會(huì)咀嚼，吃飯問題較為困難。說話容易留口水，口肌弱。
-
互動(dòng)社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)
-
表達(dá)能力弱、說話晚
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動(dòng)表達(dá)。孩子講話晚、語言表達(dá)慢等問題。
-
認(rèn)知理解落后
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)（語音，音節(jié)，單詞或短語）、停頓、拖長
-
發(fā)音含糊不清、流口水、
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。講話時(shí)容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
如何判斷寶寶有語言遲緩
1.一兩歲的時(shí)候，他們說話不多。嚴(yán)厲的孩子三歲以后就不說話了。有些孩子偶然給父母打電話。有些孩子會(huì)說話，但不想說話。他們?nèi)狈εc父母的語言交流；
2.不想學(xué)說話，經(jīng)常自己玩，父母教說話不回答甚至發(fā)脾氣；
3.不能用正確的語言回答父母的問題，不能用語言表達(dá)自己的需要；
4.說話發(fā)音不準(zhǔn)確，可能發(fā)音不清，說話聲音小，別人聽不清楚
東方啟音研發(fā)團(tuán)隊(duì)
-
發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
目前東方啟音擁有國內(nèi)外教師30人，定期到東方啟音各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座，擁有SRJ證書的國內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國內(nèi)外教師共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
-
認(rèn)知邏輯課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
今年，東方啟音技術(shù)中心計(jì)劃走進(jìn)中國的高等學(xué)府，研發(fā)大量高校專屬培訓(xùn)課程，將專業(yè)化本土化的言語訓(xùn)練知識(shí)以及12年臨床經(jīng)驗(yàn)積累傳授分享給高校學(xué)子，第一站我們走進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院。
-
職業(yè)訓(xùn)練感覺運(yùn)動(dòng)課研發(fā)團(tuán)隊(duì)
此次課程OT教師在授課前期也進(jìn)行了大量的家長調(diào)研工作，根據(jù)中國大陸家長的需求，結(jié)合專業(yè)的課程，設(shè)計(jì)出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。
導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩的原因有哪些
環(huán)境影響不足或不當(dāng)
居住環(huán)境相對(duì)單一，或長期被忽視，缺乏鍛煉和教育的機(jī)會(huì)。
有的給老人或保姆看護(hù)，很少與寶寶進(jìn)行情感交流，使寶寶失去了學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)。
父母太溺愛了，寶寶不需要說話，他的需求就會(huì)得到滿足，時(shí)間長了，寶寶就會(huì)養(yǎng)成不愛說話的習(xí)慣。
未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
語言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練
循序漸進(jìn)地安排小過程學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)政策不應(yīng)過于龐大和具體，應(yīng)考慮每個(gè)過程的連貫性。進(jìn)步過快容易造成孩子學(xué)習(xí)上的曲折，發(fā)展緩慢的孩子對(duì)曲折的容忍度低于正常孩子。因此，當(dāng)從緩慢的發(fā)展中學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用較小的過程方法。一開始，政策不能太高，家長一開始也不能期望太高，所以家長應(yīng)該一步一步地建立起長期的培訓(xùn)計(jì)劃。
東方啟音企業(yè)文化：親力親為，百折不撓，專業(yè)為本，追求卓越，真情康復(fù)，知恩共濟(jì)，正直誠信，大愛無疆。如需了解更多內(nèi)容，歡迎撥打頁面上方咨詢電話，或在下方留言，我們的老師會(huì)盡快聯(lián)系您。
預(yù)約學(xué)校參觀
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
熱門課程
機(jī)構(gòu)資訊
- 武漢 專業(yè)語言遲緩康復(fù)中心 1-9歲兒童語言康復(fù)中心
- 武漢兒童機(jī)構(gòu)語言發(fā)育遲緩
- 武漢言語康復(fù)訓(xùn)練哪家比較好
- 武漢兒童語言發(fā)育遲緩發(fā)音矯治
- 武漢十大語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練
- 武漢語言障礙治療醫(yī)院-武漢治療兒童語言發(fā)育遲緩
- 武漢青山區(qū)十佳語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦
- 湖北武漢自閉癥康復(fù)中心大全
- 武漢自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)-孤獨(dú)癥譜系障礙-語言發(fā)育遲緩
- 武漢兒童自閉癥訓(xùn)練康復(fù)中心十大排名名單
個(gè)試聽名額
