武漢兒童自閉癥訓練康復中心十大排名名單
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-10-22
武漢兒童自閉癥康復哪家機構(gòu),推薦武漢東方啟音,東方啟音是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu),為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程,包括發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓練、社交行為訓練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
自閉癥會不會遺傳
從社會學角度來說,典型自閉癥*終將成為智障,盡管有生育能力,但不會有維系婚姻關(guān)系的社會能力,也就不會出現(xiàn)婚姻事實,更談不上遺傳。從醫(yī)學角度來說,自閉癥的病因仍未找到,是否有遺傳學關(guān)聯(lián)并沒有醫(yī)學確認。但我們發(fā)現(xiàn)某些假自閉癥森熙的數(shù)據(jù)顯示是有遺傳可能,但尚未在醫(yī)學上確認。
面向群體
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
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自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
作為父母,你發(fā)現(xiàn)孩子身上有以下現(xiàn)象嗎?
1.喊他們的時候往往沒有反應(yīng)
2.不要看父母的眼睛和臉
3.不要用手指或身體配合你的語言
4.不喜歡和其他孩子玩
5.給他指示,永遠不要聽
6.不太愛說話,連父母都不會喊叫
7.永遠不要關(guān)注周圍的事物和人
8.對某些事物有特殊的偏好
你可能會因為孩子的表現(xiàn)而筋疲力盡,覺得自己快要崩潰了。但當你在孩子身上看到這些現(xiàn)象時,你可能需要注意它們。這些可能是自閉癥的表現(xiàn)。
兒童康復課程體系
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ST言語康復課程
東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對干預(yù)對象進行評估及訂定合適的訓練目標,同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧,促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓練課程
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、 認知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進 行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童。 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高 兒童的主動表達,社交互動的能力。
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感覺統(tǒng)合課程
通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學習能力、身體協(xié)調(diào)等技能,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程介紹
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課程名稱
STAR自閉癥(孤獨癥)干預(yù)
面對群體
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征兒童。
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總課時數(shù)
在線咨詢
上課時間
白班、晚班、全日制、周末
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概述
東方啟音自2016年起與美國自閉癥機構(gòu)SAS(STAR Autism Support)合作,推出針對自閉癥及發(fā)育遲緩兒童的核心課程STAR。東方啟音STAR中心也是SAS在中國及亞太地區(qū)官方認證中心。STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。
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教學目的
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更容易融入社會。 應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙, 認知缺損等。
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ABA行為訓練
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術(shù)基礎(chǔ),教會和改善自閉癥群體的綜合能力,訓練范圍包括:表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。
主要面向人群
自閉癥譜系障礙 : 言語發(fā)育障礙、人際交往有障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等情況
自閉癥傾向兒童 : 異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向
兒童發(fā)育遲緩 : 體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后,語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等
東方啟音榮譽資質(zhì)
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資質(zhì)1
美國start授權(quán)證書
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資質(zhì)2
澳大利亞紐卡斯爾大學語言訓練培訓實習基地
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資質(zhì)3
浙江省三優(yōu)專委會成員
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資質(zhì)4
萬人篩查千人授課指定授課機構(gòu)
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資質(zhì)5
2018中國醫(yī)療榜排名前100
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資質(zhì)6
2016特殊教育杰出貢獻獎
自閉癥的行為表現(xiàn)是什么?
1.交流障礙:患有該疾病的兒童,一般在語言交流方面都會存在一定的障礙,理解能力也會受到一定的損傷,多伴有語言發(fā)育遲緩,通常不愿與他人進行交流。家長應(yīng)及時進行干預(yù),多和患兒進行溝通,緩解交流障礙癥狀。
2.情緒及行為異常:如果患者癥狀比較重,還可能會伴隨情緒不穩(wěn)定、沖動、自殘等傾向,應(yīng)及時去醫(yī)院的心理科進行心理疏導,緩解不良的情緒。必要時可以在醫(yī)生的指導下,服用阿立哌酮進行治療。
3.認知不平衡:部分患者對于文字或音樂記憶力相對比較好,但是其他方面相對理解意識較為薄弱??梢酝ㄟ^經(jīng)顱磁刺激或音樂治療的方式進行輔助治療。
武漢東方啟音
東方啟音言語治療有限公司成立于 2007 年,通過多年的研發(fā)及一線實踐,擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預(yù)方案,為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻力量。目前擁有治療師超過 1400 名,培訓治療師過萬名。自2007 年成立以來,東方啟音已在全國 20多個城市逾50多個中心提供言語治療、感統(tǒng)、自閉癥及行為干預(yù)等服務(wù),服務(wù)總時長近四百萬小時,受益家庭數(shù)量超過三十萬個,是公認的行業(yè)領(lǐng)頭羊。
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