武漢自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)-孤獨(dú)癥譜系障礙-語(yǔ)言發(fā)育遲緩

真自閉癥是智障原因的一種，話合在家進(jìn)行ABA訓(xùn)練，其他假自閉癥如發(fā)音遲緩，阿斯伯格，森配綜合癥、森熙語(yǔ)障等，只要在中度以上，不加干預(yù)或方式不正確，也將走向不同程度的智低或智障。就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一旦開始有異響，大修一次是早晚的事，否則發(fā)展下去的結(jié)果不會(huì)有什么偶然。很多家長(zhǎng)寄希望通過(guò)更多的戶外運(yùn)動(dòng)、更多的游戲互動(dòng)和積極的養(yǎng)育方式，甚至融合教育等手段自行干預(yù)，而這一切常規(guī)手段對(duì)于這些缺乏理解力的孩子都是徒勞的。

應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為， 讓他們能更**融入社會(huì)。 應(yīng)用行為分析**常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙， 認(rèn)知缺損等。

目前，還沒(méi)有任何一種藥物或其他醫(yī)學(xué)手段能夠治愈自閉癥譜系障礙本身。研究和臨床實(shí)踐證實(shí)教育訓(xùn)練、行為矯正可以改善患者的社會(huì)交往行為、言語(yǔ)交流和非言語(yǔ)交流、日常生活技能以及適應(yīng)行為。

自閉癥是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病，通常自閉癥孩子的特征有社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄、特殊擅長(zhǎng)等。社會(huì)交往障礙具體表現(xiàn)為對(duì)父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣；交流障礙具體表現(xiàn)為常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要，言語(yǔ)發(fā)育遲緩或不發(fā)育；興趣狹窄具體表現(xiàn)為對(duì)一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣；特殊擅長(zhǎng)具體表現(xiàn)為部分患者在音樂(lè)、計(jì)算等領(lǐng)域呈現(xiàn)超常表現(xiàn)。