武漢語言障礙治療醫(yī)院-武漢治療兒童語言發(fā)育遲緩
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-10-22
武漢兒童語言發(fā)育遲緩選哪家機(jī)構(gòu),推薦武漢東方啟音,東方啟音是國(guó)內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu),為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
影響兒童語言發(fā)育遲緩的原因有哪些?
1.視覺障礙、聽覺障礙
2.孤獨(dú)癥譜系障礙
3.智力發(fā)育遲緩
4.不適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境
5.發(fā)音器官形態(tài)、運(yùn)動(dòng)異常
6.腦發(fā)育不全及腦損傷
訓(xùn)練范圍
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改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常(如: 兔唇、裂顎等)、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等,都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練,言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音,以改善說話的清晰度。
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促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力
兒童必須理解語言,才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過不同訓(xùn)練方法(如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等)和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激,促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要,甚至說故事的能力。
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提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外,亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此,言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境,鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧,進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng),如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
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改善進(jìn)食及吞咽能力
兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題,導(dǎo)致在進(jìn)食的過程中出現(xiàn)困難,間接影響營(yíng)養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食方法的調(diào)節(jié)等,配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具,層次性的訓(xùn)練,以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。
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改善說話時(shí)的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多、喉部肌肉過度緊張等,都會(huì)引致說話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外,亦會(huì)給予家長(zhǎng)建議,以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。
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改善說話時(shí)的流暢程度
兒童可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因,然后針對(duì)成因處理問題,以提升兒童的說話流暢度。
感覺統(tǒng)合課程
根據(jù)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺及視覺學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程優(yōu)勢(shì)
The course advantages-
定期開展家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì),進(jìn)行深度溝通
根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解疑,教授指導(dǎo)方法和技巧。
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定期評(píng)測(cè)和追蹤孩子能力水平
用步驟化,標(biāo)準(zhǔn)化的量表,幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進(jìn)步。
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提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力
設(shè)置專業(yè)趣味主題活動(dòng),培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
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提升孩子在不同場(chǎng)景語言表達(dá)能力
營(yíng)造集體學(xué)習(xí)氛圍,提升孩子的規(guī)則意識(shí),及學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
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結(jié)合孩子個(gè)性化問題制定治療方案
引導(dǎo)發(fā)音,提升發(fā)音清晰度,提升孩子專注力等能力。
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幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”
有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容,短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
面向群體
1.孩子能聽懂別人的話,但語句不連貫。
2.孩子不能很好吞咽、不會(huì)咀嚼,吃飯問題較為困難。
3.社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
4.描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動(dòng)表達(dá)。
5.基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
6.言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)、停頓、拖長(zhǎng)打斷。
7.話過于簡(jiǎn)單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
8.講話時(shí)容易流口水,有挑食的壞習(xí)慣,口肌弱。
9.孩子講話晚、語言表達(dá)慢等問題。
適合人群
For the crowd-
01
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話,但語句不連貫。
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02
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會(huì)咀嚼,吃飯問題較為困難。
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03
互動(dòng)社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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04
表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動(dòng)表達(dá)。
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05
認(rèn)知理解落后
基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
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06
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、說話重復(fù),結(jié)巴
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07
發(fā)音含糊不清
話過于簡(jiǎn)單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
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08
流口水、挑食
講話時(shí)容易流口水,有挑食的壞習(xí)慣,口肌弱。
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09
孩子講話晚
孩子講話比正常兒童晚、語言表達(dá)慢等問題。
引起孩子語言發(fā)育遲緩的原因有哪些?
家長(zhǎng)過度幫助
家長(zhǎng)過度重視孩子,孩子的一個(gè)眼神,家長(zhǎng)就知道他要干嘛了,從而把很多孩子想做的事情都幫他做好,甚至有些家長(zhǎng)還引以為傲,認(rèn)為這是自己與孩子的默契,跟孩子心有靈屋。讓孩子還沒表達(dá)就達(dá)到目的,這樣的做法,直接堵住了孩子準(zhǔn)備開口的欲望,對(duì)言語練習(xí)也是非常不好的。
武漢東方啟音
東方啟音言語治療有限公司成立于 2007 年,通過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國(guó)際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案,為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才,為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名,培訓(xùn)治療師過萬名。自2007 年成立以來,東方啟音已在全國(guó) 20多個(gè)城市逾50多個(gè)中心提供言語治療、感統(tǒng)、自閉癥及行為干預(yù)等服務(wù),服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬小時(shí),受益家庭數(shù)量超過三十萬個(gè),是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng)頭羊。
歡迎關(guān)注東方啟音!
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