東方啟音ST言語康復(fù)課程
Institutions to introduce言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練,是為了訓(xùn)練言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達,涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力)、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常,并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要,進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標,提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力,同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧,促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常(如: 兔唇、裂顎等)、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等,都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練,言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音,以改善說話的清晰度。
促進語言理解及語言表達能力
兒童必須理解語言,才能使用合適的語言來表達需要。言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過不同訓(xùn)練方法(如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等)和給予適當?shù)恼Z言刺激,促進兒童明白指示、表達需要,甚至說故事的能力。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外,亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此,言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境,鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧,進行不同的社交溝通活動,如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善進食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題,導(dǎo)致在進食/進飲的過程中出現(xiàn)困難,間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食/進飲方法的調(diào)節(jié)等,配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具,層次性的訓(xùn)練,以改善兒童的進食及吞咽能力。
改善說話時的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當、說話過多/過急、喉部肌肉過度緊張等,都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外,亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議,以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因,然后針對成因處理問題,以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓(xùn)練師將提供:提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估,提供個別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達能力訓(xùn)練,社交溝通能力訓(xùn)練,發(fā)音訓(xùn)練,口部肌肉能力訓(xùn)練,聲線訓(xùn)練,言語流暢度訓(xùn)練。
促進孩子的語言發(fā)展的方法
一起聽,一起唱
歌曲是孩子們學(xué)習(xí)和掌握語言的好形式。當他們學(xué)習(xí)旋律時,他們自然會記住歌詞。所以,每天安排一些時間和孩子一起聽歌唱歌。在演唱過程中,可以配合相應(yīng)的手勢,幫助孩子理解歌詞的意思。
東方啟音語言發(fā)育遲緩課程面向群體
家庭訓(xùn)練,能力發(fā)展測評,趣味發(fā)音游戲,多情境教學(xué),個性化訓(xùn)練方案,集中式訓(xùn)練-
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話,但語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼,吃飯問題較為困難。說話容易留口水,口肌弱。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)
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表達能力弱、說話晚
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。孩子講話晚、語言表達慢等問題。
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認知理解落后
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復(fù)(語音,音節(jié),單詞或短語)、停頓、拖長
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發(fā)音含糊不清、流口水、
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。講話時容易流口水,有挑食的壞習(xí)慣,口肌弱。
如何判斷寶寶有語言遲緩
1.一兩歲的時候,他們說話不多。嚴厲的孩子三歲以后就不說話了。有些孩子偶然給父母打電話。有些孩子會說話,但不想說話。他們?nèi)狈εc父母的語言交流;
2.不想學(xué)說話,經(jīng)常自己玩,父母教說話不回答甚至發(fā)脾氣;
3.不能用正確的語言回答父母的問題,不能用語言表達自己的需要;
4.說話發(fā)音不準確,可能發(fā)音不清,說話聲音小,別人聽不清楚
東方啟音研發(fā)團隊
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發(fā)音口肌課程研發(fā)團隊
目前東方啟音擁有國內(nèi)外教師30人,定期到東方啟音各個中心進行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座,擁有SRJ證書的國內(nèi)訓(xùn)練師有400多名,國內(nèi)外教師共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
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認知邏輯課程研發(fā)團隊
今年,東方啟音技術(shù)中心計劃走進中國的高等學(xué)府,研發(fā)大量高校專屬培訓(xùn)課程,將專業(yè)化本土化的言語訓(xùn)練知識以及12年臨床經(jīng)驗積累傳授分享給高校學(xué)子,第一站我們走進南京特殊教育師范學(xué)院。
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職業(yè)訓(xùn)練感覺運動課研發(fā)團隊
此次課程OT教師在授課前期也進行了大量的家長調(diào)研工作,根據(jù)中國大陸家長的需求,結(jié)合專業(yè)的課程,設(shè)計出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。
導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩的原因有哪些
輔食太好了
無論是吃飯還是說話,都需要口腔肌肉的“協(xié)助”。如果輔食太細,寶寶不需要用力咀嚼就可以吞咽,那么口腔肌肉就不會練習(xí),而且口腔力量也會很弱,導(dǎo)致發(fā)音不好。
在這里,我給家長講一句話,請記?。狠o食不是越精致越好!
在接下來的2-3個月里,我們應(yīng)該逐漸從精致的米糊和蔬菜糊轉(zhuǎn)變?yōu)轭w粒狀食品。
10個月左右可以給寶寶一些稍硬的食物,不僅可以用來磨牙,還能促進寶寶口腔肌肉的發(fā)育。為孩子們講一個“硬件”的基礎(chǔ)。
未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺,務(wù)求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護航!
語言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練
減少分心
有一個觀念是家長必須樹立的,即在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境中,除了用來誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的教材和獎勵(如糖果、零食等)外,不要裝飾其他雜物(如桌上的玩具、食物等),以免形成孩子的分心。此外,優(yōu)喜貝佳還有一個非常重要的想法要和家長分享:在鼓勵孩子的時候,精神上的鼓勵(如口頭表揚和擁抱)會比物質(zhì)上的鼓勵(如獎品和金錢)要好。父母應(yīng)該學(xué)會如何在精神上激勵孩子。
東方啟音企業(yè)文化:親力親為,百折不撓,專業(yè)為本,追求卓越,真情康復(fù),知恩共濟,正直誠信,大愛無疆。如需了解更多內(nèi)容,歡迎撥打頁面上方咨詢電話,或在下方留言,我們的老師會盡快聯(lián)系您。
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