武漢康語(yǔ) 語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練
2-7周歲發(fā)育障礙兒童一站式康復(fù)訓(xùn)練
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課程介紹
武漢康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練課程
課程詳情
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課程名稱
言語(yǔ)開發(fā)
學(xué)習(xí)費(fèi)用
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教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
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課程模式
30分鐘一對(duì)一
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教學(xué)原理
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
3歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩正常嗎？
0~ 3歲是兒童學(xué)習(xí)口語(yǔ)的關(guān)鍵期,而言語(yǔ)發(fā)育會(huì)有較大的個(gè)體差異,特別是在1 ~ 2歲這個(gè)階段,有的孩子言語(yǔ)能力強(qiáng)一些有的弱一些。比如2歲兒童有的已經(jīng)會(huì)表達(dá)5 ~ 6字的句子,而有的只是會(huì)幾個(gè)單詞,這些孩子的發(fā)育是否都正常呢,要依情況而定。
正常情況下, 1歲兒童開端主動(dòng)喊“爸爸、媽媽”和其他有意義的單詞,與言語(yǔ)發(fā)育早的孩子的相比,部分孩子言語(yǔ)會(huì)晚4-6個(gè)月的時(shí)刻,超越這個(gè)時(shí)限,爸爸媽媽就要多加留意了。一般以為 ,假如孩子18個(gè)月還不會(huì)講單詞(如爸爸、媽媽) , 30個(gè)月還不會(huì)講短句就歸于言語(yǔ)發(fā)育障礙。主張家長(zhǎng)及時(shí)地帶孩子看發(fā)育兒科或兒童保健科。不要總是以為“貴 人開口遲”, 說(shuō)話晚點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。
為什么選擇武漢康語(yǔ)？
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品牌優(yōu)勢(shì)
國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善的教學(xué)系統(tǒng)
日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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五大評(píng)估體系
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
兒童語(yǔ)言能力引導(dǎo)的技巧
發(fā)展兒童語(yǔ)言能力，引導(dǎo)有3個(gè)技巧
想要幫助兒童進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言能力，家長(zhǎng)要注意使用這3個(gè)技巧。
平時(shí)要多和兒童說(shuō)話
平時(shí)要盡量多地和兒童溝通交流。比如，兒童早上醒來(lái)的時(shí)候，可以跟兒童說(shuō)，“早上好”，也可以到兒童到窗邊說(shuō)“太陽(yáng)公公出來(lái)啦”;平時(shí)可以給兒童唱兒歌;帶兒童外出時(shí)，也可以給兒童介紹一下沿途看到的風(fēng)景。
這樣經(jīng)常和兒童說(shuō)話，可以幫助TA接觸和理解更多新的詞匯，有助于接下來(lái)兒童的開口說(shuō)話。要注意的是，跟兒童說(shuō)話時(shí)，要富有感情，以幫助兒童理解;并且最好多面對(duì)面跟兒童說(shuō)話，讓他能看到你的口型，這樣有利于兒童更早學(xué)會(huì)發(fā)音和說(shuō)話。
武漢康語(yǔ) 品牌文化
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使命
為中國(guó)自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
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愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
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價(jià)值觀
真誠(chéng)盡責(zé)精進(jìn)實(shí)效
良好的飲食習(xí)慣有助于兒童語(yǔ)言發(fā)育
有些家長(zhǎng)在面臨孩子說(shuō)話晚這件事的時(shí)刻，會(huì)認(rèn)為孩子本來(lái)就說(shuō)話晚，不需要管，只需孩子長(zhǎng)大就可以了。可是，這種主意是差錯(cuò)的，如果說(shuō)家長(zhǎng)給孩子吃的東西不對(duì)的話，也會(huì)影響到孩子言語(yǔ)才干的發(fā)育。如果說(shuō)你常常讓孩子吃哪種不必咀嚼的東西，那么他的口腔肌肉也不會(huì)得到很好的鍛煉，長(zhǎng)期下去，就會(huì)導(dǎo)致孩子言語(yǔ)發(fā)育遲緩。
康語(yǔ)品牌故事
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關(guān)于我們
康語(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)品牌( 簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說(shuō)話！
家長(zhǎng)關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題【Q&A】
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訓(xùn)練過(guò)程中孩子性格比較急，要吃的半天要不到就會(huì)哭鬧，怎么辦？
關(guān)于性格比較急的孩子,平常讓孩子等候的時(shí)刻應(yīng)保持在孩子能等候的才能規(guī)模之內(nèi)。 比如孩子想要吃東西，假如家長(zhǎng)不想給的，那就一定要防止讓孩子看到。 假如不小心讓孩子看到了，在你無(wú)法控制孩子的心情前提下，你需要在孩子沒(méi)有發(fā)脾氣之前就給孩子吃，讓孩子得到滿意。 同時(shí)咱們要讓孩子學(xué)會(huì)使用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的需求。 在孩子想去搶自己喜愛(ài)的東西時(shí)，媽媽應(yīng)該直接控制住孩子，不讓他有機(jī)會(huì)碰到，讓他學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)：我能夠要嗎/我能吃嗎，亦或許依據(jù)孩子的言語(yǔ)才能情況來(lái)選擇適合的一段話，讓孩子咨詢到他人的同意以后才能夠去拿東西。
武漢康語(yǔ)
- 康語(yǔ)從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。 目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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武漢語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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