課程簡介：課程詳情課程名稱OT治療★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)★課程內(nèi)容用63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱啟智康復(fù)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱言語治療★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)★課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材語言發(fā)育遲緩的常見類型Q&...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱OT治療★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)★課程內(nèi)容用63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉...[詳情]

課程簡介：課程詳情課程名稱言語治療★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)★課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)課程效果①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材語言發(fā)育遲緩怎么辦？Q&...[詳情]

課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式讓孩子說話更簡單快速咨詢說話發(fā)育遲緩的原因有哪些影響孩子語言發(fā)育的要素是有很多的，假如孩子是有先天的語言才能妨礙，那么孩子是不愿意開口說話的。家長假如發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛開口說話，首先應(yīng)該想到是不是病理性的原因。應(yīng)該去醫(yī)院做一個(gè)語言的才能檢測(cè)，依據(jù)檢查的成果再做對(duì)應(yīng)的醫(yī)治。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感...[詳情]

課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢?nèi)绾闻袛鄬殞毷欠駷檎Z言發(fā)育遲緩言語開展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開端說話，喊“爸爸、媽媽“，但言語開展遲緩的兒童可能要到二三歲才開端開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開口晚。的確，因?yàn)檠哉Z學(xué)習(xí)需要較好的留意，而一些生動(dòng)、好動(dòng)的孩子難以在一件工作上留意較長時(shí)刻，因而“開口“的時(shí)刻相對(duì)要晚太原康語...[詳情]

課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢?nèi)绾闻袛鄬殞毷欠駷檎Z言發(fā)育遲緩言語開展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開端說話，喊“爸爸、媽媽“，但言語開展遲緩的兒童可能要到二三歲才開端開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開口晚。的確，因?yàn)檠哉Z學(xué)習(xí)需要較好的留意，而一些生動(dòng)、好動(dòng)的孩子難以在一件工作上留意較長時(shí)刻，因而“開口“的時(shí)刻相對(duì)要晚太原康語...[詳情]

課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式讓孩子說話更簡單快速咨詢說話發(fā)育遲緩的原因有哪些影響孩子語言發(fā)育的要素是有很多的，假如孩子是有先天的語言才能妨礙，那么孩子是不愿意開口說話的。家長假如發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛開口說話，首先應(yīng)該想到是不是病理性的原因。應(yīng)該去醫(yī)院做一個(gè)語言的才能檢測(cè)，依據(jù)檢查的成果再做對(duì)應(yīng)的醫(yī)治。太原康語培訓(xùn)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感...[詳情]

課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢?nèi)绾闻袛鄬殞毷欠駷檎Z言發(fā)育遲緩言語開展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開端說話，喊“爸爸、媽媽“，但言語開展遲緩的兒童可能要到二三歲才開端開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開口晚。的確，因?yàn)檠哉Z學(xué)習(xí)需要較好的留意，而一些生動(dòng)、好動(dòng)的孩子難以在一件工作上留意較長時(shí)刻，因而“開口“的時(shí)刻相對(duì)要晚太原康語...[詳情]

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課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢?nèi)绾闻袛鄬殞毷欠駷檎Z言發(fā)育遲緩言語開展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開端說話，喊“爸爸、媽媽“，但言語開展遲緩的兒童可能要到二三歲才開端開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開口晚。的確，因?yàn)檠哉Z學(xué)習(xí)需要較好的留意，而一些生動(dòng)、好動(dòng)的孩子難以在一件工作上留意較長時(shí)刻，因而“開口“的時(shí)刻相對(duì)要晚太原康語...[詳情]

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課程簡介：太原語言發(fā)育遲緩課程讓孩子更快開口說話不耽誤學(xué)習(xí)快速咨詢?nèi)绾闻袛鄬殞毷欠駷檎Z言發(fā)育遲緩言語開展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開端說話，喊“爸爸、媽媽“，但言語開展遲緩的兒童可能要到二三歲才開端開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開口晚。的確，因?yàn)檠哉Z學(xué)習(xí)需要較好的留意，而一些生動(dòng)、好動(dòng)的孩子難以在一件工作上留意較長時(shí)刻，因而“開口“的時(shí)刻相對(duì)要晚太原康語...[詳情]

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