石家莊康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

從語(yǔ)言延遲的定義來(lái)看，它是一種疾病嗎？語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由于各種原因?qū)е聝和目谡Z(yǔ)表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。說(shuō)話晚的孩子不能使用有意義的語(yǔ)言，可能會(huì)有孩子氣的尖叫聲或奇怪的動(dòng)物般的聲音。根據(jù)定義，語(yǔ)言障礙更像是某種智力障礙。 但是你應(yīng)該知道語(yǔ)言發(fā)育遲緩有兩個(gè)原因——先天性生理異常和后天語(yǔ)言環(huán)境。無(wú)論是從科學(xué)正式的調(diào)查報(bào)告來(lái)看，還是從我單位十多年來(lái)的糾錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，后者造成的語(yǔ)言延遲約占到總語(yǔ)言延遲的95%。換言之，從廣義上講，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以說(shuō)是一種純粹由后天語(yǔ)言教育和語(yǔ)言環(huán)境引起的語(yǔ)言問(wèn)題，不能視為一種疾病。

父母不應(yīng)安排子女；父母不應(yīng)該過(guò)分溺愛(ài)孩子，也不應(yīng)該事事為孩子著想。在孩子的眼神和行為中，父母知道孩子想要什么，做什么。在孩子有時(shí)間說(shuō)話之前，他們會(huì)給孩子一些手上的東西或?yàn)楹⒆幼鲆恍┦虑椤＿@是錯(cuò)誤的。慢慢地，孩子習(xí)慣了父母，所以他們不想再說(shuō)話了。父母應(yīng)該讓孩子說(shuō)出自己的想法，讓孩子表達(dá)自己的想法，然后再為孩子做。

仔細(xì)觀察，讓孩子帶路；讓孩子帶頭是與孩子溝通最有效的方式。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，環(huán)境中幾乎所有的東西都是一個(gè)“新世界”。有時(shí)候，父母希望孩子注意的并不一定是孩子感興趣的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子帶頭，對(duì)孩子的每一個(gè)溝通意向都做出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，讓孩子享受與你的互動(dòng)，激發(fā)更多的溝通機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子的語(yǔ)言能力有限時(shí)，他們可能無(wú)法清楚地表達(dá)自己的想法，但只要父母仔細(xì)觀察，孩子的眼睛、表情、動(dòng)作、聲音和話語(yǔ)都包含著他們想要表達(dá)的意思。

人際障礙；語(yǔ)言障礙會(huì)影響孩子的社會(huì)心理，其他孩子也會(huì)不愿意一起玩耍，導(dǎo)致心理自卑和自閉癥。長(zhǎng)期以來(lái)，孩子們不喜歡主動(dòng)找人玩耍，對(duì)集體活動(dòng)不感興趣，不參與集體對(duì)話，朋友越來(lái)越少。由于缺乏溝通，孩子和父母將沒(méi)有情感溝通。如果他們無(wú)事可做，他們就不喜歡和別人說(shuō)話，也不喜歡大人抱著他，取笑他，和他一起玩。他們長(zhǎng)大后會(huì)缺乏依戀?？吹接H戚不會(huì)很開(kāi)心和親密，看到陌生人不會(huì)很害怕，很正式，親戚和陌生人之間的反應(yīng)沒(méi)有大的區(qū)別，情感冷漠。