感統(tǒng)訓練是早教訓練其中的一環(huán)，主要是根據(jù)孩子個感官發(fā)育情況以及行為表現(xiàn)進行糾正性和教育性引導的早教輔導班。很多家長并不清楚其實對孩子早教涉及全方面的過程，包括對孩子認知，記憶，注意以及體能訓練在內(nèi)，有很多方面的內(nèi)容。而感統(tǒng)訓練這是包括前庭、軀體、觸覺等刺激動作，訓練孩子行為感官的課程。
課程簡介
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1
感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定，運動能力差
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2
語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后
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3
發(fā)育遲緩
社會適應和學習及生活自理能力低下；言語、注意、記憶等心理活動能力都明顯落后于同齡兒童。
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4
自閉癥
社會交際障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、 多動、注意力分散、自我刺激行為
自閉癥干預都在強調(diào)社交溝通
“我家孩子注意力太差了”
“孩子都不知道怎么和小朋友玩”
“事情一不如意就大嚎大叫，甚至哭鬧不止”
“她基本的需求表達都不會，連搖頭點頭都不做”
對于我們康語來說，兒童的社交能力一直是老師們努力的方向，對于我們社交老師而言，即使孩子能認識世間萬物，能背誦灑灑文章。但他們依舊是隔著玻璃的天使，離我們那么近，但也那么遠！但孩子的每次微笑，每個擁抱，每次主動溝通，每次表達和形容都是我的希望，都是我們的希望，都是每個家庭的希望！
康語師資力量
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楊夢麗
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
現(xiàn)任康語用戶價值中心總監(jiān)
《孤獨癥康復技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓，多次舉辦全國巡回公益講座，普及孤獨癥的早期家庭干預措施，在孤獨癥家長中引起較大反響
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王芳
13年教學經(jīng)驗，5年教學研發(fā)經(jīng)驗，曾獲得：孤獨癥省級師資培訓證/孤獨癥康復專項技術(shù)培訓證/VB-MAPP評估高階結(jié)業(yè)證/感統(tǒng)高級指導師/PRT中級資格證/嬰幼兒早期教育指導考評員/CPEP-3結(jié)構(gòu)化課程證，擅長：兒童綜合認知教學，兒童行為處理，教師培訓，家長指導
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周艷娟
9年教學經(jīng)驗，4年教學研發(fā)經(jīng)驗，曾獲得：國家高級育嬰師/嬰幼兒早期教育考評員/國際早期兒童發(fā)展教育師/奧爾夫訓練指導師/兒童家庭指導證/學前融合教育證/榮獲福建省康復教育中心“優(yōu)質(zhì)微課”，擅長:兒童融合教育、社交課程、ABA教學、行為分析與干預等
兒童感統(tǒng)訓練爸爸媽媽要怎么做
搖擺毛巾游戲
用一塊大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動毛巾，使孩子跟著毛巾擺動。同時可以讓孩子拿著小球，一邊擺動一邊向固定目標投球。
康語是怎么教小孩的？
感統(tǒng)訓練主要是針對3-12歲階段的兒童進行的，在開始課程之前首先要進行測評，了解孩子的年齡和行為問題，之后可以采用靜態(tài)與動態(tài)的方式進行前期的摸索和學習，感統(tǒng)訓練主要也是從觸覺，體感，前庭還有視聽說等方面開展，正式學習內(nèi)容挺多的、不過同樣是早期啟蒙的一環(huán)對孩子的成長和教育也是很有幫助的。不少語言發(fā)育遲緩還有四肢不太協(xié)調(diào)的孩子通過精細運動和手足協(xié)調(diào)訓練之后，往后正常運動不受太多影響，提高孩子整體素質(zhì)和身體表現(xiàn)。
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