課程簡介：什么是語言發(fā)育遲緩？語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。兒童語言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)？語音不清以及伴隨其他問題發(fā)音不準、吐字不清。一些兒童語言發(fā)育遲緩的兒童因口語表達能力低，或伴有發(fā)音異常，多用示范、手勢、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞?。此類兒?...[詳情]

課程簡介：陪伴著孩子成長是一件很幸福的事情，孩子從出生后每天都在成長，到了五六個月的時候基本上是一天一個樣子，會的東西也是越來越多。對于父母來說**激動的時刻也就是聽見自己寶寶叫爸爸媽媽的時候了，但是有的孩子說話比較晚，這也時候父母就會比較著急，擔心自己寶寶存在語言障礙。寶寶語言落后會怎樣？1、語言發(fā)育遲緩，兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中...[詳情]

課程簡介：語言是很重要的，尤其是對于寶寶來說，說話遲緩會讓父母們十分擔心。他們會以為語言發(fā)育遲緩與寶寶的智商有關系，因此特別關心語言發(fā)育遲緩什么癥狀。其實語言發(fā)育遲緩和智商關系不大，具體有哪些癥狀？寶寶語言發(fā)育遲緩有哪些癥狀？當孩子開始學習語言時，就會出現(xiàn)語言缺陷。孩子能發(fā)音一些音節(jié)，但不能組成單詞。記不住常用詞，詞匯量很差，不能用一個完整的句子來描述自己需要什么，所以這個句子很難理解。兒童的語言學習速度很...[詳情]

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課程簡介：社交溝通★授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：一對一 / 一對二★科學原理：應用行為分析學★課程內容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力★課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力2.社會參照階段:解決兒童...[詳情]

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課程簡介：言語開發(fā)★授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：一對一★科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學★課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力★課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材...[詳情]

課程簡介：言語開發(fā)★授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童★課程模式：一對一★科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學★課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)★課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力★課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩訓練課適用對象存在口肌及構音發(fā)展障礙，需進行干預訓練的1.5歲——10歲兒童。學習目標1.5歲——10歲兒童言語全方位評估，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向，幫助孩子全面提升綜合能力。課程內容語言障礙是指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解和語言表達能力發(fā)育的延遲和異常，影響患者的學習、和社交功能。表現(xiàn)：1.語言發(fā)展的速度很慢。語言障礙的孩子可能一年里只能掌握四五個詞，且需...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩訓練課適用對象存在口肌及構音發(fā)展障礙，需進行干預訓練的1.5歲——10歲兒童。學習目標1.5歲——10歲兒童言語全方位評估，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向，幫助孩子全面提升綜合能力。課程內容語言障礙是指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解和語言表達能力發(fā)育的延遲和異常，影響患者的學習、和社交功能。表現(xiàn)：1.語言發(fā)展的速度很慢。語言障礙的孩子可能一年里只能掌握四五個詞，且需...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩訓練課適用對象存在口肌及構音發(fā)展障礙，需進行干預訓練的1.5歲——10歲兒童。學習目標1.5歲——10歲兒童言語全方位評估，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向，幫助孩子全面提升綜合能力。課程內容語言障礙是指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解和語言表達能力發(fā)育的延遲和異常，影響患者的學習、和社交功能。表現(xiàn)：1.語言發(fā)展的速度很慢。語言障礙的孩子可能一年里只能掌握四五個詞，且需...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩訓練課適用對象存在口肌及構音發(fā)展障礙，需進行干預訓練的1.5歲——10歲兒童。學習目標1.5歲——10歲兒童言語全方位評估，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向，幫助孩子全面提升綜合能力。課程內容語言障礙是指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解和語言表達能力發(fā)育的延遲和異常，影響患者的學習、和社交功能。表現(xiàn)：1.語言發(fā)展的速度很慢。語言障礙的孩子可能一年里只能掌握四五個詞，且需...[詳情]

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課程簡介：語言發(fā)育遲緩訓練課適用對象存在口肌及構音發(fā)展障礙，需進行干預訓練的1.5歲——10歲兒童。學習目標1.5歲——10歲兒童言語全方位評估，協(xié)助制定針對性培養(yǎng)方向，幫助孩子全面提升綜合能力。課程內容語言障礙是指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解和語言表達能力發(fā)育的延遲和異常，影響患者的學習、和社交功能。表現(xiàn)：1.語言發(fā)展的速度很慢。語言障礙的孩子可能一年里只能掌握四五個詞，且需...[詳情]