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語言發(fā)育遲緩對(duì)孩子有哪些影響？

與人溝通難和交際障礙

言語能力發(fā)育緩慢，**常見的表現(xiàn)是口吃，發(fā)音不明晰，不能用完整的句子去描繪他所需求的東西，因此句子非常生澀難懂。即便好不容易開口說了話，也是邏輯混亂不清。這對(duì)一個(gè)小孩兒來說，無疑是殘酷的。他們往往很難找到同齡的玩伴，更多的僅僅來自老一輩的關(guān)懷和引導(dǎo)。這樣的相處形式，會(huì)讓他們溝通困難。久而久之，這些孩子很容易形成自閉的傾向，而不肯與社會(huì)接觸。

形成學(xué)習(xí)障礙

語言表達(dá)能力發(fā)育緩慢的孩子，閱覽理解能力較差。一樣的教師、一樣的上課時(shí)間、完全一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻難以取得與同齡孩子相等的學(xué)習(xí)效果。這些孩子閱讀能力欠缺發(fā)生率比正常發(fā)育兒童高出4-5倍。閱讀能力弱，讓孩子在理解力上低了一大截，學(xué)習(xí)成績自然很難提高。

家長如何判斷孩子語言發(fā)育遲緩？

4-6個(gè)月：叫孩子名字時(shí)無應(yīng)答，如同沒聽見一樣。

10-12個(gè)月：言語理解能力低下，往往聽不懂別人的話，不能做出出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

13-18個(gè)月：不會(huì)說話，或者是無意識(shí)地發(fā)音，不能用言語或聲音來引起別人關(guān)注。

19-24個(gè)月：言語明顯落后于同齡孩子，不具備用言語表達(dá)自己的基本需求，聽不懂指令。

36個(gè)月以上：不會(huì)主動(dòng)用言語表達(dá)的訴求和愿望，喜歡重復(fù)別人的話，不會(huì)正確運(yùn)用人稱代詞“你、我、他”。

以上是孩子3歲前的言語發(fā)育緩慢的首要體現(xiàn)與年齡階段，作為家長要對(duì)這些有一個(gè)充分的了解。