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寧波孩子在外面不愛說話怎么辦

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  • 寧波孩子在外面不愛說話怎么辦

    康語兒童智能康復(fù)中心

    2-7歲言語康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌

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什么是孤獨癥的最佳干預(yù)期?

一般來說,8歲前是孤獨癥的最佳干預(yù)期。


其中,3歲前是孤獨癥兒童語言學(xué)習(xí)的黃金期。年齡越小,大腦發(fā)育的可塑性越大,所以早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)是孤獨癥兒童康復(fù)教育最重要的基本策略。


孤獨癥兒童康復(fù)教育包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)能力、自理能力、運動技能,4個部分。


①基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能指的是孩子對于視覺方面的觀察和手眼協(xié)調(diào)能力;語言的理解、表達(dá)和溝通能力;游戲技巧、社交技巧、小組活動的配合程度以及生活常規(guī)的執(zhí)行能力。


②學(xué)習(xí)能力指的是孩子認(rèn)字、寫字和數(shù)學(xué)這三方面的能力,一般針對實際發(fā)育年齡在四歲或以上的孩子。


③自理能力是非常重要的,從孩子一開始接受訓(xùn)練就要貫穿在整個訓(xùn)練計劃里,自理能力包含了穿衣、進食、梳洗和如廁的能力培養(yǎng)。


④運動技能方面,我們要在康復(fù)訓(xùn)練中確保孩子的粗大運動(跑、跳、扔球等)和精細(xì)運動(串珠、搭積木、扣扣子等)都得到充分的練習(xí)。


  • 1

    感統(tǒng)失調(diào)

    挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,運動能力差

  • 2

    語言發(fā)育遲緩

    詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后

  • 3

    發(fā)育遲緩

    社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下;言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維等心理活動能力都明顯落后于同齡兒童。

  • 4

    自閉癥

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、 多動、注意力分散、自我刺激行為

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寧波孩子在外面不愛說話怎么辦

【康語簡介】

康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡稱“康語”)歸屬福建省康語教育科技有限公司,是國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機構(gòu),主要為2-7周歲,語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!

康語創(chuàng)始人

  • 寧波孩子在外面不愛說話怎么辦

    丁勇

    因故發(fā)心,以愛為名 2010年,因個人的口吃經(jīng)歷,丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心,取名為“康語”,以愛為名,從零做起,讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)
    .

  • 寧波孩子在外面不愛說話怎么辦

    江鵬

    星星之火,可以燎原?。?!提高特教老師的社會地位,讓全社會知道這一神圣的職業(yè),幫助老師實現(xiàn)自我價值,達(dá)成人生與事業(yè)的夢想巔峰

    .

  • 寧波孩子在外面不愛說話怎么辦

    江曉莉

    讓懷揣夢想的特教老師在康語標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)、考核體系下得以錘煉,追求引進國內(nèi)外的康復(fù)技術(shù)與教學(xué)資源,不斷拔高教學(xué)水準(zhǔn),讓自己的能力與夢想齊平,幫助孩子在學(xué)齡前得到康語超贊的康復(fù)訓(xùn)練。

  • 詹美露

    不忘初心,因愛而動 通過康語,讓社會更多人認(rèn)識到這群不平凡的孩子,幫助他們獲得更多的社會尊重和社會認(rèn)同,讓迷茫的家長在康語中體驗到一份對生命的尊重與愛,重拾對生命的熱愛。

  • 八個月,小炮彈的安靜之旅!


    小宸宸剛來康語時,眼神交流和呼名反應(yīng)少;好動, 愛亂跑,橫沖直撞;注意力不集中,課堂隨意性很強;小肌肉不靈活;愛爬高,危險意識小;情緒波動大,脾氣大,有咬人或自傷行為問題。

    在差不多一個月的訓(xùn)練時間里,從一個注意力不集中,好動的小孩,逐漸變成一個自己可以獨立上課的小孩,通過觸覺球按摩,觸覺訓(xùn)練有所提升,并能主動做跳球運動,腳踏車訓(xùn)練,在運動課程中逐步學(xué)會了基本游戲技巧,并能執(zhí)行“拿”“放”等一步指令。

    又經(jīng)過7個月的學(xué)習(xí),宸宸能較好的控制自己的情緒;觸覺趨于正常值;能在3-5分鐘內(nèi)對某一件項目維持基本的專注力;眼神的對視交流也越來越多,能雙腳離地跳躍較矮的障礙物,還能一邊蹲走一邊推球,趴地推球項目也能做到連續(xù)100個不間斷的訓(xùn)練。身體的肌耐力明顯有所提升,手部的力量也懂得如何運用,身體的協(xié)調(diào)性也明顯提高。

    (本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實例子,但為保護兒童隱私,所有兒童均采用化名)


  • 觸覺敏感的煊煊


    小宸宸剛來康語時,眼神交流和呼名反應(yīng)少;好動, 愛亂跑,橫沖直撞;注意力不集中,課堂隨意性很強;小肌肉不靈活;愛爬高,危險意識??;情緒波動大,脾氣大,有咬人或自傷行為問題。

    在差不多一個月的訓(xùn)練時間里,從一個注意力不集中,好動的小孩,逐漸變成一個自己可以獨立上課的小孩,通過觸覺球按摩,觸覺訓(xùn)練有所提升,并能主動做跳球運動,腳踏車訓(xùn)練,在運動課程中逐步學(xué)會了基本游戲技巧,并能執(zhí)行“拿”“放”等一步指令。

    又經(jīng)過7個月的學(xué)習(xí),宸宸能較好的控制自己的情緒;觸覺趨于正常值;能在3-5分鐘內(nèi)對某一件項目維持基本的專注力;眼神的對視交流也越來越多,能雙腳離地跳躍較矮的障礙物,還能一邊蹲走一邊推球,趴地推球項目也能做到連續(xù)100個不間斷的訓(xùn)練。身體的肌耐力明顯有所提升,手部的力量也懂得如何運用,身體的協(xié)調(diào)性也明顯提高。

    (本欄目所有案例均為在本中心訓(xùn)練兒童的真實例子,但為保護兒童隱私,所有兒童均采用化名)


康語創(chuàng)始人寄語

康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。 讓孩子更快開口,這是康語不斷為之奉獻追求的教學(xué)理念。

——康語創(chuàng)始人 董事長



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