課程簡(jiǎn)介：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南昌兒童言語開發(fā)訓(xùn)練課程理念：一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南昌兒童言語開發(fā)訓(xùn)練課程理念：一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：合肥兒童語言發(fā)展培訓(xùn)呼吸、發(fā)聲與共鳴三者之間有什么聯(lián)系？今天，康語兒童智能康復(fù)中心就從以上兩個(gè)方面帶各位家長(zhǎng)們來學(xué)習(xí)下關(guān)于言語開發(fā)的兩個(gè)重要基礎(chǔ)知識(shí)。1.0-6歲兒童語言發(fā)展歷程首先，我們先來了解下0-6歲兒童語言發(fā)展歷程是什么樣的？（1）0-8個(gè)月感官反應(yīng)期沒有與人溝通的欲望/動(dòng)機(jī)；以哭聲及笑聲回應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變或身體的感覺；后期會(huì)看著人、對(duì)人微笑、發(fā)“嘎嘎”聲；成人會(huì)對(duì)嬰兒“無意”的行為賦予解釋；...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：合肥兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練發(fā)音口肌訓(xùn)練課是口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。課程內(nèi)容初級(jí):雙唇音、唇齒音、舌尖中音、單韻母中級(jí):舌面音、舌根音、前鼻音韻母、后鼻音韻母高級(jí):舌尖前音、舌尖后音、復(fù)韻母解決方案1、用口腔感知覺的訓(xùn)練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況。2、運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練，可以提升下顎骨的運(yùn)用能力，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：合肥兒童語言發(fā)展培訓(xùn)呼吸、發(fā)聲與共鳴三者之間有什么聯(lián)系？今天，康語兒童智能康復(fù)中心就從以上兩個(gè)方面帶各位家長(zhǎng)們來學(xué)習(xí)下關(guān)于言語開發(fā)的兩個(gè)重要基礎(chǔ)知識(shí)。1.0-6歲兒童語言發(fā)展歷程首先，我們先來了解下0-6歲兒童語言發(fā)展歷程是什么樣的？（1）0-8個(gè)月感官反應(yīng)期沒有與人溝通的欲望/動(dòng)機(jī)；以哭聲及笑聲回應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變或身體的感覺；后期會(huì)看著人、對(duì)人微笑、發(fā)“嘎嘎”聲；成人會(huì)對(duì)嬰兒“無意”的行為賦予解釋；...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：東方啟音專注兒童成長(zhǎng)與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務(wù)：康復(fù)/干預(yù)、專業(yè)培訓(xùn)、科技輔助。康復(fù)/干預(yù)：ST言語治療、OT職能治療、ABATherapy應(yīng)用行為分析治療專業(yè)培訓(xùn)：治療師培訓(xùn)（STA、OTA）、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、醫(yī)師培訓(xùn)班科技輔助：?jiǎn)⒁粼诰€（線上治療平臺(tái)）、朗朗學(xué)說話（發(fā)音培訓(xùn)軟件）東方啟音簡(jiǎn)介啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年，通過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程概述本課程由香港、美國專業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，與國內(nèi)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了細(xì)致的教學(xué)步驟和豐富的邏輯表達(dá)課程，為入學(xué)(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎(chǔ)。課程應(yīng)用聲光地板、水柱、互動(dòng)投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設(shè)計(jì)各種語言表達(dá)活動(dòng)，極富趣味性地為孩子建立自主表達(dá)能力。東方啟音專注兒童成長(zhǎng)與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務(wù)：康復(fù)/干預(yù)、專業(yè)培訓(xùn)、科技輔助?？祻?fù)/干預(yù)：ST言語治療、OT職能治療、ABATherap...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程，應(yīng)用美國口部肌肉及發(fā)音訓(xùn)練強(qiáng)化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。面向群體發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語失用癥等存在發(fā)音、口肌問題，及需要強(qiáng)度較高訓(xùn)練的兒童課程優(yōu)勢(shì)集中式訓(xùn)練：“半日托式”幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”，有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到**...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：OT職能治療課程?hào)|方啟音專注兒童成長(zhǎng)與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務(wù)：康復(fù)/干預(yù)、專業(yè)培訓(xùn)、科技輔助?？祻?fù)/干預(yù)：ST言語治療、OT職能治療、ABATherapy應(yīng)用行為分析治療專業(yè)培訓(xùn)：治療師培訓(xùn)（STA、OTA）、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、醫(yī)師培訓(xùn)班科技輔助：?jiǎn)⒁粼诰€（線上治療平臺(tái)）、朗朗學(xué)說話（發(fā)音培訓(xùn)軟件）課程介紹本課程由美國南加州大學(xué)職能科學(xué)博士兼東方啟音OT課程首席**高致娟博士帶領(lǐng)美國、中國臺(tái)灣及內(nèi)地**...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子仿說能力差要怎么辦，該如何訓(xùn)練？在我們過往的案例中常常聽到“半個(gè)月開口說話”“3歲叫‘媽媽’”的分享，從無語言到開口說話，這是一次質(zhì)的進(jìn)步。孩子的“語言開關(guān)”打開后，如下場(chǎng)景會(huì)開始頻頻出現(xiàn)：家長(zhǎng)說：“寶貝，這是什么？”孩子跟著說：“這是什么？”家長(zhǎng)說：“蘋果。”孩子跟著說：“蘋果?！睕]有交互，孩子只是重復(fù)他聽到的話，屬于典型的“仿說”。小朋友模仿大人講話來學(xué)習(xí)語言，仿說是他們掌握語言的開端。今...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：合肥兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練發(fā)音口肌訓(xùn)練課是口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。課程內(nèi)容初級(jí):雙唇音、唇齒音、舌尖中音、單韻母中級(jí):舌面音、舌根音、前鼻音韻母、后鼻音韻母高級(jí):舌尖前音、舌尖后音、復(fù)韻母解決方案1、用口腔感知覺的訓(xùn)練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況。2、運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練，可以提升下顎骨的運(yùn)用能力，...[詳情]