湛江康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
讓你的孩子脫離社交恐懼
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課程介紹
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是一種交流障礙。如果您的孩子不符合其年齡組的語(yǔ)言發(fā)展要求，則可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。他們的語(yǔ)言能力可能比大多數(shù)孩子發(fā)展得更慢，他們可能無(wú)法表達(dá)自己或理解他人。語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能伴有聽(tīng)力、言語(yǔ)和認(rèn)知障礙。
自閉癥癥狀表現(xiàn)
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自閉癥
自閉又稱(chēng)孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，同時(shí)也是對(duì)家庭的打擊，看著人家的孩子都活潑可愛(ài)，但是自己的孩子卻沉默不語(yǔ)，甚至不與人交流，這讓不少做父母的都很是憂(yōu)心，自閉癥對(duì)兒童的影響是非常大的，生活中如果孩子出現(xiàn)自閉，那么做家長(zhǎng)的平時(shí)需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
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自閉癥癥狀
自閉癥的主要表現(xiàn)：1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語(yǔ)言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨(dú)離群等
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子有智力問(wèn)題嗎？
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是否存在智力問(wèn)題需要全面評(píng)估。除了語(yǔ)言障礙，智力障礙兒童在運(yùn)動(dòng)發(fā)育方面也落后于正常同齡人。如果出現(xiàn)異常行為，如表情呆滯、咯咯笑、尖叫、流口水等癥狀，可能表明可能出現(xiàn)智力低下。其次，智力低下的兒童也會(huì)表現(xiàn)出神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀，如癲癇和抽搐。因此，如果孩子有語(yǔ)言障礙，最好去專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的發(fā)展評(píng)估，以便得到更詳細(xì)的檢查和判斷。
康語(yǔ)訓(xùn)練課程介紹
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言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開(kāi)發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話(huà)發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話(huà)的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)易的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子怎么干預(yù)治療？
1、事物理解困難。這個(gè)階段的孩子，通常是不懂單詞的孩子，在溝通方面有很大困難。在這個(gè)階段，言語(yǔ)訓(xùn)練通常是訓(xùn)練孩子的注意力，教孩子認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單和常見(jiàn)的日常用品，如帽子和杯子，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的人稱(chēng)代詞，如父親和母親。
2、事物的基礎(chǔ)概念階段。包括功能性動(dòng)作、匹配和選擇。在這個(gè)階段一般會(huì)教孩子功能性的動(dòng)作、功能相關(guān)的物品之間的匹配，通過(guò)模仿讓孩子懂得日常用品的用途。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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品牌沉淀
經(jīng)過(guò)多年教學(xué)積淀，國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市開(kāi)設(shè)了教學(xué)中心,多名專(zhuān)業(yè)師資，數(shù)萬(wàn)個(gè)受益家庭。
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一對(duì)一定制課程
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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增值服務(wù)
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線(xiàn)上微課堂、戶(hù)外融合。
孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩情況怎么辦？
當(dāng)孩子入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)告知老師孩子的具體情況和需要幫助的情況，明確建議老師應(yīng)該注意和幫助的要點(diǎn)，并解釋孩子可能存在一些問(wèn)題行為和簡(jiǎn)單的解決方案。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的動(dòng)態(tài)分階段與老師溝通，了解孩子當(dāng)前的進(jìn)步和困難，并實(shí)時(shí)分享孩子在家的表現(xiàn)和能力。從教育者的角度來(lái)看，教師可以看到更多的問(wèn)題，并提出好的建議。作為家長(zhǎng)，我們可以和老師一起總結(jié)孩子各方面的情況，為未來(lái)的努力指明方向。
康語(yǔ)企業(yè)文化
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康語(yǔ)的使命
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)服務(wù)
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康語(yǔ)的愿景
讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
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康語(yǔ)的價(jià)值觀
熱愛(ài)生命，開(kāi)拓創(chuàng)新，誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴
關(guān)于康語(yǔ)
湛江康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心，簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語(yǔ)!
湛江康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心。預(yù)約測(cè)評(píng)
邯鄲語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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11:
41:
09
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