大連康語兒童智能康復(fù)中心

相信在很多家長發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育比較遲緩的時候，肯定會對這一現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑，為什么孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩。第一孩子缺乏說話的內(nèi)在動機，孩子沒有想要用語言和別人進行交往的興趣，表現(xiàn)出來就是不會主動和別人說話。雖然通過干預(yù)和訓(xùn)練的孩子，會進步到有一些最原始的與別人交往的興趣和想要通過說話來表達的動機，但是，因為孩子存在語言發(fā)育遲緩的障礙，所以表現(xiàn)出來就是雖然孩子在表達了，但是表達的內(nèi)容卻很混亂，表達方式也不恰當(dāng)，給人的感覺就是不會好好說話，亂說話，所以還需要進一步的進行語言的康復(fù)訓(xùn)練。

由于智力妨礙造成的言語妨礙是，如說話晚、發(fā)音不清、不能了解他人說話等，這就需要在的指導(dǎo)下進行智能練習(xí)和開發(fā)。兒童孤獨癥造成的不說話、不與他人交流等言語妨礙，則需要特別的心理練習(xí)來矯正，機械地練習(xí)孩子說話并不能處理根本問題。孩子的言語練習(xí)要越早越好，家長要積極求教于心理醫(yī)生進行科學(xué)指導(dǎo)。

孩子說不清楚話，不會說話，或者是說話比較晚都是語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，那么語言發(fā)育遲緩會來帶什么危害呢？第一，語言發(fā)育遲緩會引發(fā)孩子其他疾病的發(fā)生，因為孩子語言交流困難，會比較容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極的心理以及退縮的行為。第二，可能會患上自閉癥，這是非常嚴(yán)重的。表達性語言與遲緩的末期就是自閉癥，孩子長期處于語言發(fā)育遲緩狀態(tài)可能會喪失孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵時期，孩子最終可能患上自閉癥。第三，語言發(fā)育遲緩的孩子在成年之后，步入社會會比較困難。這些孩子往往不能徹底改變口吃的現(xiàn)狀，在初入社會面試工作時，很難取得優(yōu)勢。

讓孩子進入幼兒園學(xué)習(xí)還是做語言康復(fù)訓(xùn)練比較好？ 在現(xiàn)在的社會來說，孩子能夠進入幼兒園學(xué)習(xí)是一件很不錯的事情，我們也是支持特殊孩子上幼兒園的，因為孩子上幼兒園是是可以融合教育的，從心理發(fā)展、社會性發(fā)展角度講，是非常有幫助，且非常有必要的。尤其是語言發(fā)育遲緩類的孩子，需要提升認(rèn)知能力，交往能力，能夠在一定程度上提升自己。但是家長讓孩子進入幼兒園學(xué)習(xí)的時候，一定要考慮到自身的條件，是否具備可被環(huán)境影響、促進的學(xué)習(xí)能力，或者已經(jīng)具備了一定學(xué)習(xí)接受能力。如果不能，那么送到幼兒園，反而耽誤了寶貴的康復(fù)訓(xùn)練時間。