大連康語兒童智能康復中心

眾所周知，兒童語言發(fā)育遲緩會帶來比較多的危害。首先，語言發(fā)育遲緩的孩子閱讀能力是比較不足的，并且這個閱讀能力不足率比正常的孩子整整高出了4-5倍，這個數(shù)值已經(jīng)是很大了。閱讀能力的減弱，將會直接影響孩子的學習成績。除此之外，語言發(fā)育遲緩的孩子溝通和理解能力也是比較差的。他們記不住普通的詞語，詞匯量十分的貧乏，不能用完整的句子去描述要表達的東西，因此語句十分生澀難懂。

個性化練習循序漸進 對孩子的言語和閱覽練習是一對一的，如對感受性言語障礙者，要點在于練習對語音的了解、聽覺記憶及聽覺感覺等。對表達性言語障礙者，要點在于練習他仿照別人講話。無論對哪一種言語發(fā)育遲緩兒童的教育練習，爸爸媽媽都應積極主動地參加其間。具體的做法是將擬訂的教育計劃分紅幾個小單元，分段進行，以便容易學會，增強孩子學習的決心。對那些言語表達和閱覽上有困難的孩子，爸爸媽媽能夠借助講故事書的方法或設置一個特定的情景，重復教孩子認讀筆畫、發(fā)音簡略的字、詞，讓他們慢慢地辨認、了解、了解、記住這些詞的發(fā)音和意義;隨后過渡到比較難的字、詞語;然后再開端給他解說一個個短句、長句的意思及相應的故事內容。如此一步步地練習是一個比較綿長的過程，爸爸媽媽的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。

孩子說不清楚話，不會說話，或者是說話比較晚都是語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，那么語言發(fā)育遲緩會來帶什么危害呢？第一，語言發(fā)育遲緩會引發(fā)孩子其他疾病的發(fā)生，因為孩子語言交流困難，會比較容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極的心理以及退縮的行為。第二，可能會患上自閉癥，這是非常嚴重的。表達性語言與遲緩的末期就是自閉癥，孩子長期處于語言發(fā)育遲緩狀態(tài)可能會喪失孩子語言發(fā)育的關鍵時期，孩子最終可能患上自閉癥。第三，語言發(fā)育遲緩的孩子在成年之后，步入社會會比較困難。這些孩子往往不能徹底改變口吃的現(xiàn)狀，在初入社會面試工作時，很難取得優(yōu)勢。

讓孩子進入幼兒園學習還是做語言康復訓練比較好？ 在我們的日常生活中，我們肯定看到過不少語言發(fā)育遲緩的孩子，有一些家長把他們放進幼兒園學習，但是到后期不得不放棄了，開始對孩子進行專門的語言康復訓練，甚至有一些孩子，采取半天訓練，半天幼兒園的康復模式。還有一些外地的家長，采取線上訓練，線下上幼兒園的辦法。事實證明，這些都很大程度上影響了孩子的康復進程。甚至有些訓練方案和課程都被極大的干擾，沒有讓孩子集中精力得到的訓練，在一定的程度上又阻礙了孩子的康復訓練。