復(fù)讀生，父母該如何幫助孩子消除心理壓力？
復(fù)讀生的壓力很大一部分來自于他們的父母，所以父母應(yīng)該首先調(diào)整他們的心態(tài)。如果一個(gè)孩子沒有通 過高考， 第—次在生活中遇到重大挫折，他們不可避免地會(huì)懷疑自己的能力，感到氣餒，甚至對(duì)家人和老師感到內(nèi)疚，從 而產(chǎn)生極端的自責(zé)。在這一點(diǎn)上，如果家長繼續(xù)冷言冷語，或者提醒孩子不要忘記自己的復(fù)讀生身份，他們很容 易陷入這種自責(zé)情緒，無法自拔。因此，父母在這個(gè)時(shí)候一定要注意控制自己的情緒，更不要認(rèn)為孩子高考不及 格會(huì)讓自己感到羞愧。在這一點(diǎn)上，家庭成員的關(guān)愛將轉(zhuǎn)化為一股強(qiáng)大的力量，幫助復(fù)讀學(xué)生克服陰影，戰(zhàn) 勝自 我。其次，許多孩子高考不及格并不是因?yàn)樗麄儾粔蚺?，而是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法存在一些問題。如果這些孩 子不能改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，即使他們重復(fù)學(xué)習(xí)一年，他們的成績提高空間也有限。因此，家長應(yīng)該努力幫助孩 子調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率?？陀^地說，很大一部分家長不具備這種能力，所以他們可以嘗試與老師或其他 專業(yè)人士溝通和討論，幫助孩子從根本上解決問題。此外，父母還需要幫助孩子客觀分析情況，分析他們的長處 和短處，確定自己的定位。不要把目標(biāo)定得太高，不要目標(biāo)太遠(yuǎn)，目標(biāo)高但能力低，不要低估自己，導(dǎo)致崩潰和 跌倒的心態(tài)。這樣，就有可能在重復(fù)中達(dá)到較佳狀態(tài)，贏得zui后的勝利。
四大個(gè)性化特色課程
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高三語文
招生對(duì)象：語文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程，老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案, 1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，幫助學(xué)生-復(fù)習(xí)鞏固高中語文知識(shí)，夯實(shí)語文知識(shí)基礎(chǔ)
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高三數(shù)學(xué)
招生對(duì)象丨語文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹丨高考數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，一位老師只輔導(dǎo)一名學(xué)生幫助高三學(xué)生掌握高考數(shù)學(xué)重難點(diǎn)鞏固夯實(shí)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)突破高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸
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高三英語
招生對(duì)象：語文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考英語一對(duì)一輔導(dǎo)課程老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)幫助學(xué)生一復(fù)習(xí)鞏固高中語文知識(shí)夯實(shí)英語知識(shí)基礎(chǔ)。
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高三物理/化學(xué)
招生對(duì)象：語文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考物理一對(duì)一輔導(dǎo)課程幫助學(xué)生鞏固高中所學(xué)物理知識(shí)
為學(xué)生講解高中物理重難點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)剖析歷年物理考點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)瓶頸。
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獨(dú)創(chuàng)ESET教學(xué)模式
分析問題·定向培養(yǎng)·效宰提升
分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況針對(duì)性解決學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)研礙瓶頸
中高考定向培養(yǎng)，重點(diǎn)大學(xué)不是夢(mèng)
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)效率加倍提升
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Evaluation測(cè)評(píng)
專業(yè)測(cè)評(píng).性格分析
找準(zhǔn)問題.確定目標(biāo)
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Summarize總結(jié)
問題剖析.教授方法
激發(fā)興趣.納入體系
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擴(kuò)展Expand
精選細(xì)編.剖綱析考
抓重破難.直擊考點(diǎn)
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實(shí)練Training
真題演練.加深理解
靈活運(yùn)用.全面提升
高考復(fù)讀注意事項(xiàng)有哪些?
復(fù)讀是一個(gè)將失 敗轉(zhuǎn)化為成 功、改變生活、提升自我的絕佳機(jī)會(huì)。選擇復(fù)讀就是選擇成 功。開始復(fù)讀是打開成 功之門。復(fù)讀的整個(gè)過程應(yīng)該是走向成 功的過程。在這個(gè)過程中，從個(gè)人的思想境界、思維方式、意志力和性格到 學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法、能力等，都將是必要的鍛煉和提升，成為提升自己、改變生活的絕佳機(jī)會(huì)。
龍新高考復(fù)讀優(yōu)勢(shì)
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上課自由
上課自由
可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整
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課程針對(duì)性強(qiáng)
針對(duì)性強(qiáng)
為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
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面對(duì)面解答
師生面對(duì)面
學(xué)習(xí)精力集中，實(shí)時(shí)答疑解惑
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學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)降低
先試聽后交錢
不滿意換老師，不想上課退余費(fèi)
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學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃
學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，查缺補(bǔ)漏
找到適合自己的方向以及學(xué)習(xí)方法
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高考志愿填報(bào)
了解學(xué)生發(fā)展方向以及喜歡專業(yè)等
為學(xué)生規(guī)劃高考志愿填報(bào)
嚴(yán)選教師
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多年—線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
龍新教育教師擁有多年—線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班主任全程跟班、第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并管理學(xué)生上課狀態(tài)，提高課堂效率
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全面分析有序提升
龍新教育教師定期學(xué)情分析，考試成績分析，一對(duì)一指導(dǎo)，保 證穩(wěn)定有序提升
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個(gè)人規(guī)劃因材施教
龍新教育教師把握學(xué)生個(gè)人情況，制定個(gè)性學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)
龍新部分師資力量
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劉小明
從事英語教學(xué)14年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全?了解?中英語?考的重難點(diǎn)，善于抓住學(xué)?的?理特點(diǎn)，有效的提升學(xué)?的成績，尤其擅長?中英語的閱讀理解，完形填空及書?表達(dá)的講解，能使學(xué)?在快樂中 學(xué)習(xí)獲得良好的英語語感和英語思維。曾帶過多屆?三畢業(yè)班，包括四中，九中，七中的學(xué)?。在?考中取得了良好的成績，深受學(xué)?的喜愛。
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唐玲
畢業(yè)于四川師范?學(xué)，謹(jǐn)記“?正為范，學(xué)?為師”的教誨來要求??。已有9年+教齡，熟悉初?化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)及考點(diǎn)；熱愛教育?業(yè)，性格開朗，細(xì)致耐?，親和?強(qiáng)，能快 速發(fā)掘?qū)W??上的閃光點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的問題，因材施教，并且還總結(jié)了??的?套解題技巧，讓學(xué)?迅速拔?！
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戴軍
現(xiàn)龍新教育總部教研總監(jiān)、?級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃師、?理咨詢師。原成都市某知名外國語學(xué)校年級(jí)主任，教研組長，市級(jí)優(yōu) 秀教師、優(yōu) 秀班主任、市教研組政治學(xué)科中?組成員。曾培養(yǎng)出省?科?考第三名，23名清華、北?等名 校學(xué)?；為中央教科院國 家 級(jí)科研課題《中 學(xué)?時(shí)尚消費(fèi)》主研。以專業(yè)和專注，助?學(xué)?站上彩虹之巔。
高考復(fù)讀條件
高考復(fù)讀要求：自己對(duì)成績不滿意，很想復(fù)讀。在明確了復(fù)讀的各種條件后，考生需要根據(jù)自己的能力做 出綜合判斷，認(rèn)為明年一定要提高成績，去更好的學(xué)校。明確在新的一年重讀的條件?？忌乜紩r(shí)，應(yīng)該關(guān)注教 育部發(fā)布的各種文件，了解相關(guān)信息。
龍新學(xué)情分析系統(tǒng)
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辯證思想
規(guī)律是事物本身所固有規(guī)律是事物本身所固有穩(wěn)定的聯(lián)系，是發(fā)展的必然趨勢(shì)
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架模思維
將綜合與復(fù)雜的教育理論與實(shí)踐系統(tǒng)化、模塊化
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物化方法
在理論與方法二次加工和具體實(shí)踐中，創(chuàng)造性引用物化思維和規(guī)律
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教育理論
吸收各教育理論的長處，豐富和充實(shí)個(gè)性化教育理念的效率優(yōu)化
龍新教育
Longxin Education
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龍新教育成?于1998年，秉承“做感動(dòng)客?的專業(yè)教育組織”的核?理念,專注于個(gè)性化教育。經(jīng)過多年的努?，已經(jīng)發(fā)展成全國連鎖個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)，除太原總部外，在成都、西安、南充、達(dá)州等多地設(shè)有校區(qū)。龍新教育集中?量全?升級(jí)個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，實(shí)施?站式素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，推出“學(xué)科教育、科技教育、國學(xué)書法、體育體能”四?全新育才體系，發(fā)揮學(xué)?的主觀能動(dòng)性、開發(fā)學(xué)?的智?潛能、培養(yǎng)學(xué)?的國學(xué)?化基礎(chǔ)、強(qiáng)健學(xué)?的體魄，多元化促進(jìn)學(xué)?德智體美全?發(fā)展，健康成長！
成都龍新一對(duì)一教育優(yōu)勢(shì)
①23年連鎖教育起源山西太原14年入駐成都專注18歲以下文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)。
②成都12家校區(qū)還原孩子本來的探索天賦，學(xué)習(xí)天賦預(yù)防孩子行為偏差，正向引導(dǎo)。
③專注一對(duì)一教學(xué)成果行業(yè)稱贊精品課程個(gè)性化方案定制尤為擅長一對(duì)一教學(xué)
④公益教育先鋒社區(qū)山區(qū)公益教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在為廣大學(xué)子提供公益教學(xué)援助。
建議復(fù)讀的學(xué)生有哪些？
你有那種自我意識(shí)。那些意識(shí)到自己的實(shí)力，并會(huì)根據(jù)自己的實(shí)力制定策略的孩子，而不是那些聽信別人的孩子 ，學(xué)生在設(shè)定目標(biāo)時(shí) 精力充沛地行動(dòng)，而不是異想天開的，一般這樣的孩子，他們對(duì)大學(xué)不滿意退學(xué)回家的， 這樣的有一個(gè)優(yōu)勢(shì)。就是心態(tài)很好，不是很好 容 易被周圍的情緒擾亂。這類學(xué)生復(fù)讀勝利的幾率要高得多。
不是所有考生都適合復(fù)讀， 不清楚自己是否適合復(fù)讀， 請(qǐng)?zhí)顚懴聜?cè)表單立即獲取專業(yè)學(xué)情分析報(bào)告。
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