成都龍新高考復(fù)讀
全日制封閉式管理，定制專屬學(xué)習(xí)規(guī)劃
課程咨詢成都高考復(fù)讀戶口政策
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-06-07
導(dǎo)語概要
成都高考復(fù)讀學(xué)校 ,高三一對一輔導(dǎo),四川高考補(bǔ)習(xí)班,選擇龍新教育,是一家只做高三高考復(fù)讀的學(xué)校,二十四小時封閉式管理,只對學(xué)生成績復(fù)制,一對一班主任制度,讓家長更放心,歡迎前來咨詢。
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復(fù)讀生要注意如何調(diào)節(jié)壓力
要加強(qiáng)對有學(xué)習(xí)問題的復(fù)讀生的心理健康教育和咨詢，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。復(fù)讀生高考失 敗的主要原 因之一是他們的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時，由于學(xué)習(xí)成績不佳，引發(fā)了一些心理困 難。因此，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)動機(jī)、策略和智力等相關(guān)問題的指導(dǎo)也很重要，以幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。此 外，還應(yīng)為留級生提供必要的集體生活指導(dǎo)，以及繼續(xù)教育和就業(yè)指導(dǎo)。與普通畢業(yè)班的學(xué)生相比，復(fù)讀生對未 來的生活方向、位置和進(jìn)步有更高程度的焦慮。學(xué)校心理健康教育工作者可能希望為他們提供集體生活咨詢，幫 助他們建立正確的勞動、職業(yè)和職業(yè)觀，提高他們繼續(xù)教育和就業(yè)的決策能力。
四大個性化特色課程
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高三語文
招生對象：語文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考語文一對一輔導(dǎo)課程，老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案, 1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，幫助學(xué)生-復(fù)習(xí)鞏固高中語文知識，夯實語文知識基礎(chǔ)
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高三數(shù)學(xué)
招生對象丨語文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹丨高考數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，一位老師只輔導(dǎo)一名學(xué)生幫助高三學(xué)生掌握高考數(shù)學(xué)重難點鞏固夯實高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)突破高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸
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高三英語
招生對象：語文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考英語一對一輔導(dǎo)課程老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)幫助學(xué)生一復(fù)習(xí)鞏固高中語文知識夯實英語知識基礎(chǔ)。
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高三物理/化學(xué)
招生對象：語文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考物理一對一輔導(dǎo)課程幫助學(xué)生鞏固高中所學(xué)物理知識
為學(xué)生講解高中物理重難點鞏固復(fù)習(xí)、夯實基礎(chǔ)剖析歷年物理考點、突破學(xué)習(xí)瓶頸。
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獨創(chuàng)ESET教學(xué)模式
分析問題·定向培養(yǎng)·效宰提升
分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況針對性解決學(xué)生學(xué)習(xí)簡研礙瓶頸
中高考定向培養(yǎng)，重點大學(xué)不是夢
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)效率加倍提升
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Evaluation測評
專業(yè)測評.性格分析
找準(zhǔn)問題.確定目標(biāo)
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Summarize總結(jié)
問題剖析.教授方法
激發(fā)興趣.納入體系
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擴(kuò)展Expand
精選細(xì)編.剖綱析考
抓重破難.直擊考點
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實練Training
真題演練.加深理解
靈活運用.全面提升
高考復(fù)讀注意事項有哪些?
復(fù)讀生既不是在校的學(xué)生，也不是社會個體，他們無法像成年人一樣完全實現(xiàn)自我控制。因此，有必要依靠外部 力量（如復(fù)課的老師和同學(xué)以及學(xué)校的規(guī)章制度）來幫助自己實現(xiàn)正常的學(xué)習(xí)和生活。絕對的自由可能帶來絕對 的懶惰，但終究還是會以失 敗告終。
龍新高考復(fù)讀優(yōu)勢
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上課自由
上課自由
可根據(jù)學(xué)生時間隨時調(diào)整
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課程針對性強(qiáng)
針對性強(qiáng)
為每個學(xué)生定制個性化學(xué)習(xí)方案
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面對面解答
師生面對面
學(xué)習(xí)精力集中，實時答疑解惑
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學(xué)習(xí)風(fēng)險降低
先試聽后交錢
不滿意換老師，不想上課退余費
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學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃
學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，查缺補(bǔ)漏
找到適合自己的方向以及學(xué)習(xí)方法
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高考志愿填報
了解學(xué)生發(fā)展方向以及喜歡專業(yè)等
為學(xué)生規(guī)劃高考志愿填報
嚴(yán)選教師
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多年—線教學(xué)經(jīng)驗
龍新教育教師擁有多年—線教學(xué)經(jīng)驗，班主任全程跟班、第一時間發(fā)現(xiàn)并管理學(xué)生上課狀態(tài)，提高課堂效率
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全面分析有序提升
龍新教育教師定期學(xué)情分析，考試成績分析，一對一指導(dǎo)，保 證穩(wěn)定有序提升
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個人規(guī)劃因材施教
龍新教育教師把握學(xué)生個人情況，制定個性學(xué)習(xí)規(guī)劃，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)
龍新部分師資力量
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劉小明
從事英語教學(xué)14年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，全?了解?中英語?考的重難點，善于抓住學(xué)?的?理特點，有效的提升學(xué)?的成績，尤其擅長?中英語的閱讀理解，完形填空及書?表達(dá)的講解，能使學(xué)?在快樂中 學(xué)習(xí)獲得良好的英語語感和英語思維。曾帶過多屆?三畢業(yè)班，包括四中，九中，七中的學(xué)?。在?考中取得了良好的成績，深受學(xué)?的喜愛。
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唐玲
畢業(yè)于四川師范?學(xué)，謹(jǐn)記“?正為范，學(xué)?為師”的教誨來要求??。已有9年+教齡，熟悉初?化學(xué)基礎(chǔ)知識、重難點及考點；熱愛教育?業(yè)，性格開朗，細(xì)致耐?，親和?強(qiáng)，能快 速發(fā)掘?qū)W??上的閃光點和學(xué)習(xí)中的問題，因材施教，并且還總結(jié)了??的?套解題技巧，讓學(xué)?迅速拔?！
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戴軍
現(xiàn)龍新教育總部教研總監(jiān)、?級學(xué)業(yè)規(guī)劃師、?理咨詢師。原成都市某知名外國語學(xué)校年級主任，教研組長，市級優(yōu) 秀教師、優(yōu) 秀班主任、市教研組政治學(xué)科中?組成員。曾培養(yǎng)出省?科?考第三名，23名清華、北?等名 校學(xué)?；為中央教科院國 家 級科研課題《中 學(xué)?時尚消費》主研。以專業(yè)和專注，助?學(xué)?站上彩虹之巔。
高考復(fù)讀條件
明確的目標(biāo)。準(zhǔn)確衡量你想要的學(xué)校和專業(yè)，明確你與目標(biāo)院校之間的差距，準(zhǔn)確衡量你的進(jìn)步潛力。強(qiáng)大的心 理韌性。復(fù)讀是一項更乏味、壓力更大的任務(wù)，因為你周圍熟悉的環(huán)境已經(jīng)不復(fù)存在了。重要的是要有勇氣 承認(rèn)自己沒有通 過高考的事實，能夠承認(rèn)自己是復(fù)讀者的身份，并冷靜地面對謠言。
龍新學(xué)情分析系統(tǒng)
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辯證思想
規(guī)律是事物本身所固有規(guī)律是事物本身所固有穩(wěn)定的聯(lián)系，是發(fā)展的必然趨勢
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架模思維
將綜合與復(fù)雜的教育理論與實踐系統(tǒng)化、模塊化
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物化方法
在理論與方法二次加工和具體實踐中，創(chuàng)造性引用物化思維和規(guī)律
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教育理論
吸收各教育理論的長處，豐富和充實個性化教育理念的效率優(yōu)化
龍新教育
Longxin Education
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龍新教育成?于1998年，秉承“做感動客?的專業(yè)教育組織”的核?理念,專注于個性化教育。經(jīng)過多年的努?，已經(jīng)發(fā)展成全國連鎖個性化教育機(jī)構(gòu)，除太原總部外，在成都、西安、南充、達(dá)州等多地設(shè)有校區(qū)。龍新教育集中?量全?升級個性化教學(xué)服務(wù)，實施?站式素質(zhì)培養(yǎng)計劃，推出“學(xué)科教育、科技教育、國學(xué)書法、體育體能”四?全新育才體系，發(fā)揮學(xué)?的主觀能動性、開發(fā)學(xué)?的智?潛能、培養(yǎng)學(xué)?的國學(xué)?化基礎(chǔ)、強(qiáng)健學(xué)?的體魄，多元化促進(jìn)學(xué)?德智體美全?發(fā)展，健康成長！
成都龍新一對一教育優(yōu)勢
①23年連鎖教育起源山西太原14年入駐成都專注18歲以下文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)。
②成都12家校區(qū)還原孩子本來的探索天賦，學(xué)習(xí)天賦預(yù)防孩子行為偏差，正向引導(dǎo)。
③專注一對一教學(xué)成果行業(yè)稱贊精品課程個性化方案定制尤為擅長一對一教學(xué)
④公益教育先鋒社區(qū)山區(qū)公益教學(xué)活動實實在在為廣大學(xué)子提供公益教學(xué)援助。
建議復(fù)讀的學(xué)生有哪些？
你有那種自我意識。那些意識到自己的實力，并會根據(jù)自己的實力制定策略的孩子，而不是那些聽信別人的孩子 ，學(xué)生在設(shè)定目標(biāo)時 精力充沛地行動，而不是異想天開的，一般這樣的孩子，他們對大學(xué)不滿意退學(xué)回家的， 這樣的有一個優(yōu)勢。就是心態(tài)很好，不是很好 容 易被周圍的情緒擾亂。這類學(xué)生復(fù)讀勝利的幾率要高得多。
成都高考復(fù)讀
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