成都高三借讀輔導(dǎo)課程
Course objectives-
01
數(shù)學(xué)
高三數(shù)學(xué)是查漏補(bǔ)缺、高考沖刺的關(guān)鍵階段。整體把握，突出重點，強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力。
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02
語文
高三是語文集大成的階段，知識點達(dá)到了一定量的積累為高考沖刺做好充分準(zhǔn)備，知識的學(xué)習(xí)。
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03
英語
高三面臨高考，重點在于查缺補(bǔ)漏，提高語言知識的準(zhǔn)確性和綜合性，并提高做題技巧。
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04
地理
高三地理在鞏固的基礎(chǔ)上針對高考的熱點事件進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)高三地理知識點。
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05
歷史
高三面臨高考，歷史學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)厚積而薄發(fā)。 難點并進(jìn)行專項的訓(xùn)練；理解高中歷史的知識結(jié)構(gòu)。
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06
政治
高三是高考前的最后復(fù)習(xí)階段，也是沖刺的有效階段。同時綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行有效的指導(dǎo)性復(fù)習(xí)。
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07
生物
高三面臨高考，注重知識點的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點練習(xí)，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備，培優(yōu)拔高。
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08
化學(xué)
高三面臨高考，注重知識點的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點練習(xí)，針對性提高拔優(yōu)。
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09
物理
高三面臨高考，物理的學(xué)習(xí)在高一高二基礎(chǔ)上突出重點，查漏補(bǔ)缺，性拔高。
作為父母，如何更好的了解自己讀高三的孩子
了解孩子內(nèi)心的真實想法和孩子的心理特征。小心“假活潑”和“太低”?？陀^評價孩子的心境，不張揚(yáng)活潑的心境，不低估低落的心境，客觀探索和利用孩子活潑的心境。接受孩子的低落情緒，并承諾與孩子和平共處。不要評論，不要壓制，不要檢查孩子的低級想法，接受和同情，深入孩子的內(nèi)心，找到適合孩子的方法，以便真正幫助孩子。仔細(xì)聽孩子說什么，仔細(xì)詢問孩子的行為過程，閱讀孩子的心理，看到孩子的心理需求和動機(jī)。
成都卓元課程特色
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科學(xué)規(guī)劃，數(shù)據(jù)驅(qū)動
深度評測，基于知識板塊評測，構(gòu)建知識體系個人數(shù)據(jù)庫，形成全面深度學(xué)情報告，大數(shù)據(jù)預(yù)測學(xué)生高考分?jǐn)?shù)，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝?？茖W(xué)規(guī)劃：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)分解目標(biāo)，制定階段性學(xué)習(xí)計劃。緊抓知識體系特點，以細(xì)微的代價，漲滿意的分?jǐn)?shù)。可視報告：全程追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡及教學(xué)反饋，大數(shù)據(jù)支持，動態(tài)分析高考分?jǐn)?shù)。
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小班教學(xué)，優(yōu)勢顯著
小班教學(xué)，因材施教，確保學(xué)生在課堂內(nèi)均占有時間成倍增加，增強(qiáng)課堂上師生之間、學(xué)生之間討論交流時間，實現(xiàn)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動、健康的發(fā)展。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生有更多的機(jī)會質(zhì)疑、表達(dá)自己的獨立見解以及動手實踐，有利于綜合素質(zhì)的提高。
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專注·專一，定制專屬個性化指導(dǎo)方案
卓元開設(shè)阿米巴小組：每個班級分別配備主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。根據(jù)學(xué)生特點、性格及愛好等，量身規(guī)劃綜合發(fā)展方向；
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檔案制管理，跟蹤式教學(xué)，全程無縫對接
卓元教育針對每個學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生成績等各方面反饋，
選擇高三借讀學(xué)校，要客觀分析外界宣傳
有些人會在你耳邊低語，宣揚(yáng)一些校園的辦學(xué)成就，做出一些毫無根據(jù)的承諾。請做好身份識別工作，不要聽片面的。你應(yīng)該相信，可信的不是語言，好的必須來自官員。例如，有人說，“在排隊之前到我們這里來，確保你有學(xué)生身份”。事實上，省教育廳明確規(guī)定“線下學(xué)生不得建立學(xué)生身份或頒發(fā)畢業(yè)證書”。這種宣傳必須是別有用心的,是利欲熏心的偽善宣傳。
智學(xué)云系統(tǒng)APP 讓提分更高效
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01
智學(xué)系統(tǒng)定制計劃
通過智學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行KPP深度規(guī)劃，勾畫學(xué)生知識體系畫像，量身定制高效教學(xué)計劃，實現(xiàn)真正意義上的學(xué)業(yè)規(guī)劃。
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02
提升效果看得見
智學(xué)云全數(shù)據(jù)化管理，實時追蹤學(xué)習(xí)軌跡，成長進(jìn)步一目了然，學(xué)習(xí)情況盡在掌握，僅為讓你更快提分。
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03
探究學(xué)習(xí)問題的本質(zhì)
JMD多維學(xué)習(xí)力系統(tǒng)，從本質(zhì)上解決學(xué)習(xí)問題，從學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)技巧三大板塊全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
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04
一個學(xué)科，兩位老師
主教老師負(fù)責(zé)授課提分、學(xué)業(yè)把控，助教老師負(fù)責(zé)效果追蹤、輔導(dǎo)提高，各司其職。雙師教學(xué)，杜絕教學(xué)盲區(qū)。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法
掌握科學(xué)的問題解決思路
在解決物理問題時，我們應(yīng)該有良好的思維習(xí)慣。例如，正確選擇研究目標(biāo)和應(yīng)力分析，在分析情境和過程時繪制情境和過程示意圖，將抽象文本條件可視化和具體化。為了盡可能少地犯錯誤，我們在解決問題時可以遵循這個想法：畫一個草圖——思考情況——選擇目標(biāo)——建立一個模型——分析情況和過程——找到規(guī)律——建立方程——檢查結(jié)果。
家長該如何幫助高三孩子調(diào)整緊張情緒？
我們應(yīng)該先處理好自己的焦慮，避免自己的情緒對孩子的影響。其次，父母應(yīng)因勢利導(dǎo)，掌握不同類型學(xué)生的不同適應(yīng)方法。家長應(yīng)重視對學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和對低學(xué)習(xí)動機(jī)兒童的計劃指導(dǎo)；對于自控力強(qiáng)、自律性強(qiáng)、學(xué)習(xí)焦慮的孩子，要重點幫助孩子緩解情緒，讓學(xué)生表達(dá)自己的情緒，從心底欣賞和信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生前進(jìn)，用自己的經(jīng)驗幫助學(xué)生化解情緒；對于自控能力差、渴望進(jìn)步的學(xué)生，我們應(yīng)該幫助他們降低期望，并在實踐的基礎(chǔ)上合理制定自己的政策。
在這里，我們?yōu)榧议L和朋友們分享一個小技巧，“解決情緒的四個步驟”，幫助您快速掌握幫助高三學(xué)生調(diào)整情緒的方法。這四個步驟可以概括為16個字：接受情緒、鼓勵分享、肯定孩子和指導(dǎo)治療。只要你掌握了這四個步驟，你就可以輕松地處理孩子接下來的情緒問題。高三對學(xué)生來說是人生的一個巨大轉(zhuǎn)折點，對父母來說也是一個巨大的考驗。我希望父母能用你們無條件的愛陪伴他們的孩子度過生命中的這個重要時刻。
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