東莞培訓(xùn)網(wǎng) > 東莞高中語文培訓(xùn)機構(gòu) > 東莞學(xué)大
首頁 培訓(xùn)網(wǎng) 最新資訊 熱門問答

東莞學(xué)大

13128049882 免費試聽

您當(dāng)前的位置: 東莞課外輔導(dǎo)培訓(xùn) > 東莞高中語文培訓(xùn) > 東莞高中3年級暑假語文學(xué)習(xí)班

東莞高中3年級暑假語文學(xué)習(xí)班

¥詳詢

班制:其它

上課(咨詢)地址:
報名咨詢 預(yù)約試聽
課程介紹

高中語文學(xué)習(xí)方法

議論文的結(jié)構(gòu)特點

①按邏輯思維分,包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。

②按篇章結(jié)構(gòu)分,常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對照式、層進(jìn)式和總分式。


高三語文知識點:

1、借景抒情:描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

作用:做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。

2、先抑后揚:先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義,再對事物予以肯定、褒揚,作用:突出強調(diào)了事物(人物)的特征。

3、側(cè)面(間接)描寫:側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能,使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,表達(dá)更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運用,可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。


高中語文成語

11溢美之詞:過分贊美的言詞.常誤用于褒義場合. 例句:他順利地完成了任務(wù),大家對他的溢美之詞不絕于耳.

12脫穎而出:比喻人才嶄露頭角.陸星兒曾誤用于“脫穎出來,瀟瀟灑灑地活一輩子”;還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”. 例句:經(jīng)過艱苦努力,他的學(xué)習(xí)成績終于在全班脫穎而出.13蓬蓽生輝:謙敬之辭.廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”,簡直是罵人. 例句:縣長的到來令這間小屋蓬蓽生輝.

14不可收拾:無可挽救,不可救藥.常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語后加一“拾”字,變褒為貶. 例句:蒲殿俊輩登臺之后,因為縱容兵士的結(jié)果,弄到了一個~的地步

15出奇制勝:作謂語,不帶賓語.說成“出奇制勝叛軍”之類則錯. 例句:文學(xué)語言,包括好的比喻,有力的生發(fā),美妙的聯(lián)想和~的描寫.


高三語文注意事項:

基于以“雙基”為核心的教育理念,傳統(tǒng)的那套“字、詞、句、篇、語、修、邏、文”語文基礎(chǔ)知識體系,更多的是著眼于語文能力,是以語文能力的培養(yǎng)為出發(fā)點的。這里我們提出要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為出發(fā)點,出發(fā)點的不同,所構(gòu)建的知識體系也就必然存在差異。那么,“語文能力”和“語文素養(yǎng)”之間到底存在什么樣的本質(zhì)區(qū)別呢?“‘能力’是指人能勝任、完成某項工作的自身條件,重在‘功用性’?!仞B(yǎng)’是指人長期的學(xué)習(xí)和實踐在某方面所達(dá)到的高度,包括‘功用性’和‘非功用性’?!雹儆纱丝梢?,“非功用性”是“語文素養(yǎng)”超越“語文能力”的核心所在。從這里可以看出,傳統(tǒng)那套語文知識系統(tǒng)它更多的是定位在一種功利性目標(biāo)的實現(xiàn)上:如果從課程性質(zhì)的角度考察的話,傳統(tǒng)的那套語文知識系統(tǒng)它體現(xiàn)的是課程的一種工具性價值。

體驗課預(yù)約試聽

倒計時

12:00:00

課程熱線:

13128049882
在線咨詢

客服在線時間:早上9點~下午6點,其他時間請在線預(yù)約報名或留言,謝謝!

東莞高中語文

免費體驗課開班倒計時

11: 41: 09

稍后會有專業(yè)老師給您回電,請保持電話暢通

咨詢電話:13128049882
推薦機構(gòu) 全國分站 更多課程

本周僅剩 個試聽名額

請鍵入信息,稍后系統(tǒng)將會把領(lǐng)獎短信發(fā)至您的手機

申請試聽名額

已有10254人申請免費試聽

01電話咨詢 | 13128049882

QQ:
加盟合作:0755-83654572