東莞學(xué)大

高中語文學(xué)習(xí)方法

1、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

2、借景抒情，景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

3、虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

4、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

5、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

高三語文知識點：

描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

高中語文成語

不落于言筌：不在語言運用上留下用工的痕跡。筌，捕魚的竹器。

望文生義:不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會，做出錯誤的解釋。

同仇敵愾：全體一致的仇恨敵人。同仇：共同對敵；敵：對抗，抵拒；愾：憤怒。

喧賓奪主：客人的聲音比主人的聲音還要大。比喻客人占了主人的地位或外來的、次要的事物侵

占了原有的、主要的事物的地位。

高三語文注意事項：

狀中短語

狀中短語也叫“謂詞性偏正短語”，是語法功能相當(dāng)于謂詞的偏正短語。 狀中短語的修飾語是狀語，充當(dāng)中心語的一般是謂詞性成分。狀語和中心語之間有時用“地”。例如： 非常出色 很可能 三尺寬 徹底領(lǐng)悟 坐火車走 堅決支持 小聲議論 憤怒地說 熱烈歡迎 低空飛行 仔細檢查 公開道歉 精心設(shè)計 大范圍推廣 沒命地亂竄 悠閑地捋著胡子 結(jié)結(jié)巴巴地說 狀中短語的中心語一般是謂詞性成分，例如動詞、形容詞、述賓短語等。有時數(shù)量詞或量詞短語，甚至定中短語也可充當(dāng)中心語，例如： 正好五位 就兩塊錢 (1）定語＋中心詞（名、代），如：（祖國）大地 （一朵）茶花 （前進）的步伐 (2）狀語＋中心詞（動、形），如：[很]好看 [獨立]思考 [慢慢]地走 “的”是定語的標(biāo)