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東莞高考暑假語文培訓(xùn)班

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高中語文學(xué)習(xí)方法

渲染烘托,渲染,是指作者對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,集中描寫,突出人或事物的本質(zhì)特點,用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景,與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風(fēng)格。比較一下,我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點:渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是與之有關(guān)的其他事物的描寫,對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用;對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

高三語文知識點:

1、借景抒情:描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

作用:做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。

2、先抑后揚:先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義,再對事物予以肯定、褒揚,作用:突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。

3、側(cè)面(間接)描寫:側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能,使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,表達(dá)更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運用,可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。


高中語文成語

1空穴來風(fēng);空穴是來風(fēng)的條件,既能來風(fēng),必有空穴,傳聞有一定根據(jù).大多用來表示毫無根據(jù),完全用反了.例句:經(jīng)過一個美輪美奐的宏麗華廈的區(qū)域,開車的告訴我們說這是西人和本地富翁的住宅區(qū)域.

2三人成虎:傳言有虎的人很多,大家便相信了.多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大. 例句:這真是三人成虎啊,明明是不可能的事,如此一傳竟成真的了.

3美輪美奐:只能形容房屋高大美麗.媒體上凡形容美好事物皆用此語,錯. 例句:經(jīng)過一個美輪美奐的宏麗華廈的區(qū)域,開車的告訴我們說這是西人和本地富翁的住宅區(qū)域.

4炙手可熱:形容人很有權(quán)勢,含貶義.媒體擴(kuò)大其使用范圍,形容一切“吃香”的事物,完全背離其本義. 例句:炙手可熱勢絕倫,慎莫近前丞相嗔.

5侃侃而談:“侃侃”本為剛直之意.談得理直氣壯才叫侃侃而談.人們大多用此語形容聊天,屬誤用. 例句:他好像把法庭看作救亡運動演講大會,回答時侃侃而談.


高三語文注意事項:

溫故而知新,總結(jié)方法

由于一個專題和另一個專題間聯(lián)系不是很緊密,所以考生在復(fù)習(xí)新的專題時,要對過去復(fù)習(xí)過的內(nèi)容不斷鞏固,以免遺忘。如有的考生在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時,對前面復(fù)習(xí)過有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了,關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些,已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現(xiàn)象,提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容,只有不斷鞏固,才能加深印象,加深理解,前面所做的努力才不會白費。


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