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東莞高中3年級語文暑假培訓(xùn)班哪個好

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高中語文成語

16不負(fù)眾望:沒辜負(fù)大家的期望,褒義. 例句:王勵勤不負(fù)眾望,奪得了世錦賽的冠軍

17不孚眾望:未符合大家的期望,貶義.這兩個成語常被混用. 例句:這次選舉,本來他是有希望的,但由于他近來的所作所為不孚眾望,結(jié)果落選了.

18義無反顧:為正義而勇往直前.常被用于毫不猶豫的干壞事,錯.例句: 朱成功身受大明的厚恩,只有一死圖報(bào),~.

19不可理喻:不能用道理使之明白,形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知.容易誤解為不可理解. 例句:他們簡直~,一定要進(jìn)去,終于被我們的人趕出來了.

20望其項(xiàng)背:可以趕上.只用否定形式.不少人用“只能望其項(xiàng)背”表示“趕不上”,錯.例句: 他已窺破喜奎和小雀兒的深情密愛,萬萬不是本人所能望其項(xiàng)背.


高三語文注意事項(xiàng):

步步為營,夯實(shí)基礎(chǔ)

在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)前,考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結(jié)合比較緊密的專題復(fù)習(xí)參考書。書不在多,而在精??忌鷳?yīng)該挑選適合自己的復(fù)習(xí)資料,然后詳細(xì)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)。

選好資料后,考生就應(yīng)根據(jù)高考《考試大綱》中所規(guī)定的內(nèi)容,一個專題一個專題地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。這里的復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容:一是看,二是做???,是看對高考考點(diǎn)的講解??季V上的規(guī)定和要求是大概的、籠統(tǒng)的,而在復(fù)習(xí)時考生要將考點(diǎn)細(xì)化。

看是根本,是基礎(chǔ);做是手段,是方式??词且恍缘模鍪堑诙缘?。而對一些難掌握的內(nèi)容,則要畫出來反復(fù)看,做題時要善于總結(jié),要注意方法。


高中語文學(xué)習(xí)方法

結(jié)構(gòu)安排

布局謀篇的技巧:開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,完整勻稱;烘托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理,主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索,一般常見的有如下幾種:以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。


高三語文知識點(diǎn):

描寫

總體來說,描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫:交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn),渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。

5.正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。


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