學(xué)習(xí)能力固然重要
健康心理同樣不可或缺！
博沃思給你提供解決方案！
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課程介紹
認(rèn)知方面（三原則之一）
（1）感覺過敏、感覺減退、內(nèi)感性不適等感覺障礙方面癥狀。
（2）錯覺、幻覺知覺障礙癥狀是診斷精神病性障礙重要依據(jù)。
（3）視物變形癥、非真實(shí)感、窺鏡癥感知綜合障礙方面癥狀。
（4）妄想、強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫意向、超價(jià)觀念等思維內(nèi)容癥狀。
（5）注意減弱影響記憶力、注意狹窄見于意識障礙智能障礙。
（6）記憶增強(qiáng)、記憶減退、遺忘、錯構(gòu)虛構(gòu)等記憶障礙癥狀。
（7）自知力障礙——自知力喪失，如否認(rèn)精神病、拒絕治療。
博沃思四大保障
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
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對癥下藥 根治根源
針對認(rèn)知力這一根源展開大腦訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)知技能，從而解決80%的認(rèn)知問題。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)傳授做題技巧，我們從根本解決問題。
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融入生活 活出優(yōu)質(zhì)人生
優(yōu)秀的認(rèn)知力技能可以讓你融會貫通，融入生活的方方面面，活出優(yōu)質(zhì)人生。
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質(zhì)優(yōu)價(jià)廉 低投入高回報(bào)
花不到一半的時間和金錢就可接受國際領(lǐng) 先的認(rèn)知力訓(xùn)練課程， 這樣的效果提升是補(bǔ)習(xí)班永遠(yuǎn)無法企及。
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全面培養(yǎng) 綜合發(fā)展
認(rèn)知力得到有效訓(xùn)練，因材施教，提供心理輔導(dǎo)、實(shí)踐培訓(xùn)課程，讓孩子得到全面培養(yǎng)。
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科技的訓(xùn)練技術(shù)，訓(xùn)練效果看得見
我們具備認(rèn)可的專利和科學(xué)的技術(shù)，可以更好地幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我突破。經(jīng)過官方科學(xué)可信的認(rèn)知能力檢測效果得出，訓(xùn)練前后客戶的檢測效果有了顯著的提升，質(zhì)的飛躍，而且至今為止，仍沒有其他項(xiàng)目可以與我們的訓(xùn)練成果相媲美的。
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高智商高收入 為未來投資
針對認(rèn)知力這一根源展開大腦訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)知技能，從而解決80%的認(rèn)知問題。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)傳授做題技巧，我們從根本解決問題。
師資團(tuán)隊(duì)
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李海燕
西南大學(xué)碩士研究生 發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)認(rèn)知發(fā)展方向 國家二級心理咨詢師 深圳市心理學(xué)會會員 深圳心理咨詢師協(xié)會會員 中國心理學(xué)會委員會會員
咨詢老師 -
周華群
4年以上心理咨詢從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾就職于國內(nèi)某著名心理咨詢公司。擅長青少年心理輔導(dǎo)和親子關(guān)系的處理，主攻青少年情緒壓抑、親子關(guān)系緊張。
咨詢老師 -
楊麗英
國家二級心理咨詢師 臺灣高中心理輔導(dǎo)教師 臺灣初中心理輔導(dǎo)教師 從事青少年心理輔導(dǎo)15年以上 國立臺灣師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)碩士學(xué)位
咨詢老師 -
耿曰美
香港中文大學(xué)碩士研究生 心理學(xué)、社會工作雙學(xué)位 國家二級心理咨詢師 從業(yè)時間：5年 個案時數(shù)：800小時以上 受訓(xùn)背景：兒童游戲治療。
咨詢老師
我初參加心理咨詢師培訓(xùn)班的時候就發(fā)現(xiàn)一個這樣的問題，“在這里學(xué)習(xí)時間是有限的，許多同學(xué)又不認(rèn)識，甚至到學(xué)習(xí)結(jié)束都不認(rèn)識，這樣以后怎樣提高呢”？于是我選擇了主動，在這樣的思想活動主導(dǎo)下，到現(xiàn)在我先后認(rèn)識了上百個心理學(xué)工作者和愛好者，并且和一些人建立了私人友誼，他們中有著不同背景的人?，F(xiàn)在想起來我還在暗自高興正因?yàn)橛辛诉@樣的開放的心態(tài)，才會讓我在心理學(xué)的路上一路成長沒有放棄，直到今天更加堅(jiān)定。因?yàn)檫@樣的開放心態(tài)讓我在個人專業(yè)上完善的速度快了許多，所一我感激朋友的同時也更加堅(jiān)定要這樣的一種態(tài)度去走心理咨詢這條路。要了解世界取決于你的心門開放程度！所以我認(rèn)為業(yè)的心理咨詢師要具備這個。
定期心理督導(dǎo)機(jī)制
要看一個咨詢師是不是合格，其中有一個標(biāo)準(zhǔn)就是看這個咨詢師或者咨詢機(jī)構(gòu)有沒有督導(dǎo)機(jī)制。心理咨詢不是臨床醫(yī)學(xué)，我們遇到的案例基本都是要經(jīng)過和別的咨詢師探討的，即便是臨床醫(yī)學(xué)也要針對疑難案例進(jìn)行會診。我們可以想象一下，如果一個人長時間的一個人做咨詢，接個案，沒有交流和督導(dǎo)機(jī)制。他將走到哪里？我們會發(fā)現(xiàn)這會很危險(xiǎn)！所以有必要建立一個幾個人的督導(dǎo)學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行交流。
考試資訊
心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以促進(jìn)良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過程。
團(tuán)體輔導(dǎo)是從英文groupcounseling翻譯而來的，group可譯為小組、團(tuán)體、群體、集體等，而counseling可譯為咨詢、輔導(dǎo)和咨商。
所以，團(tuán)體輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)或集體輔導(dǎo)都是groupcounseling的不同翻譯。從使用習(xí)慣上講，臺灣地區(qū)多用團(tuán)體咨商或團(tuán)體輔導(dǎo)；香港地區(qū)多用，小組輔導(dǎo)；我國大陸多用團(tuán)體輔導(dǎo)。本書按照約定俗成，使用“團(tuán)體輔導(dǎo)”這一概念，是指運(yùn)用團(tuán)體動力學(xué)的知識和技能，由受過專業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者，通過專業(yè)的技巧和方法，協(xié)助團(tuán)體或員獲得有關(guān)的信息，以建立正確的認(rèn)知觀念與健康的態(tài)度和行為的專業(yè)工作。
團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動中彼此進(jìn)行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動的過程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活中的問題。所以，許多人在參與團(tuán)體輔導(dǎo)過程中能夠得到成長、改善適應(yīng)和加快發(fā)展。不過，如果誤用、濫用和盜用團(tuán)體輔導(dǎo)，不僅會使團(tuán)體成員蒙受傷害，學(xué)習(xí)錯誤的行為，加深其自卑感和挫敗感，而且會破壞團(tuán)體輔導(dǎo)的專業(yè)信譽(yù)。因此，從事團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷充實(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)的專業(yè)知識，掌握團(tuán)體輔導(dǎo)的技巧．了解團(tuán)體發(fā)展的過程，才能組織和實(shí)施有效的團(tuán)體活動，協(xié)助成員真正解決問題，促進(jìn)他們尋心發(fā)展和生活適應(yīng)。
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