學(xué)習(xí)能力固然重要
健康心理同樣不可或缺!
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認(rèn)知方面(三原則之一)
(1)感覺(jué)過(guò)敏、感覺(jué)減退、內(nèi)感性不適等感覺(jué)障礙方面癥狀。
(2)錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)知覺(jué)障礙癥狀是診斷精神病性障礙重要依據(jù)。
(3)視物變形癥、非真實(shí)感、窺鏡癥感知綜合障礙方面癥狀。
(4)妄想、強(qiáng)迫觀念、強(qiáng)迫意向、超價(jià)觀念等思維內(nèi)容癥狀。
(5)注意減弱影響記憶力、注意狹窄見于意識(shí)障礙智能障礙。
(6)記憶增強(qiáng)、記憶減退、遺忘、錯(cuò)構(gòu)虛構(gòu)等記憶障礙癥狀。
(7)自知力障礙——自知力喪失,如否認(rèn)精神病、拒絕治療。
針對(duì)認(rèn)知力這一根源展開大腦訓(xùn)練,強(qiáng)化認(rèn)知技能,從而解決80%的認(rèn)知問(wèn)題。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)傳授做題技巧,我們從根本解決問(wèn)題。
優(yōu)秀的認(rèn)知力技能可以讓你融會(huì)貫通,融入生活的方方面面,活出優(yōu)質(zhì)人生。
花不到一半的時(shí)間和金錢就可接受國(guó)際領(lǐng) 先的認(rèn)知力訓(xùn)練課程, 這樣的效果提升是補(bǔ)習(xí)班永遠(yuǎn)無(wú)法企及。
認(rèn)知力得到有效訓(xùn)練,因材施教,提供心理輔導(dǎo)、實(shí)踐培訓(xùn)課程,讓孩子得到全面培養(yǎng)。
我們具備認(rèn)可的專利和科學(xué)的技術(shù),可以更好地幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我突破。經(jīng)過(guò)官方科學(xué)可信的認(rèn)知能力檢測(cè)效果得出,訓(xùn)練前后客戶的檢測(cè)效果有了顯著的提升,質(zhì)的飛躍,而且至今為止,仍沒(méi)有其他項(xiàng)目可以與我們的訓(xùn)練成果相媲美的。
針對(duì)認(rèn)知力這一根源展開大腦訓(xùn)練,強(qiáng)化認(rèn)知技能,從而解決80%的認(rèn)知問(wèn)題。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)傳授做題技巧,我們從根本解決問(wèn)題。
李海燕
西南大學(xué)碩士研究生 發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)認(rèn)知發(fā)展方向 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 深圳市心理學(xué)會(huì)會(huì)員 深圳心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)員 中國(guó)心理學(xué)會(huì)委員會(huì)會(huì)員
咨詢老師周華群
4年以上心理咨詢從業(yè)經(jīng)驗(yàn),曾就職于國(guó)內(nèi)某著名心理咨詢公司。擅長(zhǎng)青少年心理輔導(dǎo)和親子關(guān)系的處理,主攻青少年情緒壓抑、親子關(guān)系緊張。
咨詢老師楊麗英
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 臺(tái)灣高中心理輔導(dǎo)教師 臺(tái)灣初中心理輔導(dǎo)教師 從事青少年心理輔導(dǎo)15年以上 國(guó)立臺(tái)灣師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)碩士學(xué)位
咨詢老師耿曰美
香港中文大學(xué)碩士研究生 心理學(xué)、社會(huì)工作雙學(xué)位 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 從業(yè)時(shí)間:5年 個(gè)案時(shí)數(shù):800小時(shí)以上 受訓(xùn)背景:兒童游戲治療。
咨詢老師心理咨詢師就業(yè)的技能要求:具有細(xì)微的觀察能力,較強(qiáng)的思維判斷能力、自我控制能力和心理平衡能力,理解能力、表達(dá)能力及人際溝通能力也有過(guò)人之處。
心理咨詢師創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)要求:從事過(guò)多年的心理咨詢工作,有比較強(qiáng)烈的社會(huì)角色意識(shí),具備豐富的人生閱歷和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有健康的人格素養(yǎng)和一定的臨床經(jīng)驗(yàn)技巧。
心理咨詢師就業(yè)的薪資狀況:目前國(guó)內(nèi)心理咨詢的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一,北京、上海高可達(dá)每小時(shí)1000元,普遍在每小時(shí)300元左右。
心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式,它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以促進(jìn)良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過(guò)程。
團(tuán)體輔導(dǎo)是從英文groupcounseling翻譯而來(lái)的,group可譯為小組、團(tuán)體、群體、集體等,而counseling可譯為咨詢、輔導(dǎo)和咨商。
所以,團(tuán)體輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)或集體輔導(dǎo)都是groupcounseling的不同翻譯。從使用習(xí)慣上講,臺(tái)灣地區(qū)多用團(tuán)體咨商或團(tuán)體輔導(dǎo);香港地區(qū)多用,小組輔導(dǎo);我國(guó)大陸多用團(tuán)體輔導(dǎo)。本書按照約定俗成,使用“團(tuán)體輔導(dǎo)”這一概念,是指運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的知識(shí)和技能,由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者,通過(guò)專業(yè)的技巧和方法,協(xié)助團(tuán)體或員獲得有關(guān)的信息,以建立正確的認(rèn)知觀念與健康的態(tài)度和行為的專業(yè)工作。
團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式,通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,成員在共同的活動(dòng)中彼此進(jìn)行交往、相互作用,使成員能通過(guò)一系列心理互動(dòng)的過(guò)程,探討自我,嘗試改變行為,學(xué)習(xí)新的行為方式,改善人際關(guān)系,解決生活中的問(wèn)題。所以,許多人在參與團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中能夠得到成長(zhǎng)、改善適應(yīng)和加快發(fā)展。不過(guò),如果誤用、濫用和盜用團(tuán)體輔導(dǎo),不僅會(huì)使團(tuán)體成員蒙受傷害,學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的行為,加深其自卑感和挫敗感,而且會(huì)破壞團(tuán)體輔導(dǎo)的專業(yè)信譽(yù)。因此,從事團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷充實(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)的專業(yè)知識(shí),掌握?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的技巧.了解團(tuán)體發(fā)展的過(guò)程,才能組織和實(shí)施有效的團(tuán)體活動(dòng),協(xié)助成員真正解決問(wèn)題,促進(jìn)他們尋心發(fā)展和生活適應(yīng)。
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