成都金色雨林教育

中科院心理研究所合作開發(fā)

中科院“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題項目

全面評估孩子學(xué)習(xí)能力狀況

根據(jù)測評結(jié)果，**智能配課系統(tǒng)

為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）

為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)

6人為一班，保證教學(xué)精品化

優(yōu)化師資力量分配

給每個孩子平等成長的機會

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

7項考試，嚴(yán)格篩選

全國教師培訓(xùn)考試**率僅為 17%

24年教學(xué)底蘊與經(jīng)驗積累

核心教研團(tuán)隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

指導(dǎo)孩子近50萬

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?/span>

定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂

同時為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán) 威性保障

經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心認(rèn)證

金色雨林訓(xùn)練成功率高達(dá)96.8%

得到專家、家長和孩子的廣泛好評

綜合學(xué)習(xí)力是指，人能夠調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)，不斷適應(yīng)外部環(huán)境，且將外界的信息轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗并為己所用的能力。

金色雨林認(rèn)為綜合學(xué)習(xí)力是一個復(fù)合型的概念，包含了運動力、認(rèn)知力、情感力等。對處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子來說，它具體體現(xiàn)在聽、說、讀、寫、計算、思考、社交與情緒調(diào)節(jié)等方面。

只有綜合學(xué)習(xí)力完備的孩子，才能在學(xué)習(xí)中更有效率地與環(huán)境產(chǎn)生互動，吸收知識，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

思維是借助語言、表象、和動作實現(xiàn)的。它是對事物的概括的、間接的認(rèn)識。它是我們認(rèn)識的高級形式。思維力是概括、認(rèn)識能力。它要求孩子會觀察、歸納、比較、猜想、分析……孩子學(xué)習(xí)力強不強與思維有關(guān)。

金色雨林?jǐn)?shù)學(xué)思維課，從思維的創(chuàng)造性、批判性、邏輯性三個維度入手，充分調(diào)動孩子思維活躍性，讓孩子在不斷挑戰(zhàn)和體驗思考的樂趣和成就感中，培養(yǎng)孩子獨立思考、解決問題的能力，并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)中，提升孩子的解題能力。并教授風(fēng)靡歐洲校園并被世界500強企業(yè)主管極力推薦使用的世界級思維訓(xùn)練工具——思維導(dǎo)圖。充分調(diào)動孩子左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，開啟人類大腦的無限潛能。