多特兒童專注力
根本提升4-12歲兒童專注力,遵循兒童成長規(guī)律,抓住腦發(fā)育關鍵期。
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課程介紹
您的孩子有這些現象嗎？
城市化是孩子專注力不足的災難！
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城市化~孩子的腦部發(fā)育刺激不足
久駐舒適區(qū)——刺激單一,不豐富
選擇過多——刺激短暫,不持續(xù)
疏忽兒童需求——刺激無效,反作用
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城市化~孩子的感覺統合滋養(yǎng)不足
環(huán)境單——觸覺刺激剝奪
運動減少——本體刺激剝奪空間限制——前庭刺激剝奪
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城市化~孩子的情緒管理培育不足
家長工作繁忙——親子關系疏遠
家庭關系不協調——負能量“榜樣”教養(yǎng)方式不良——焦慮持續(xù)積累
我們該怎么辦？
專注力訓練
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什么是專注力?
專注力,指高度集中的注意力,是信息加工活動的必要條件與能力,注意力使所選擇的信息處于活動的中心,并加以維持,從而能夠進行有效的加工。
●專注力包含 自動化專注能力及控制化專注能力。
●優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力。
●對兒童來說,是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考注意說、寫、做的能力。是實現信息加工活動的能力。
專注力分為
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主動注意
寫作業(yè)很認真?!
主動注意的效果~
主動注意:需要意志控制，是受腦干網狀結構影響，信息進入大腦的唯一門戶。
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被動注意
看電視很認真?!
被動注意起作用~
被動注意:不需要意志控制，受外界信息刺激引導的注意。
高品質的主動注意，一步成為優(yōu)等生的秘密
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訓練前
1、感覺統合能力:重度失調
2、聽注意能力:比實際年齡低1-2歲
3、聽長時記憶:比實際年齡低2-3歲
4、視注意能力:比實際年齡低1-2歲
5、視覺分辨失誤率: 47.37%
6、視覺動作統合:比實際年齡低3- 4歲
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訓練半年后
1、感覺統合能力:正常水平
2、聽注意能力:比實際年齡高1-2歲
3、聽長時記憶:比實際年齡高1-2歲
4.視注意能力:比實際年齡高1-2歲
5、視覺分辨失誤率: 2.3%
6.視覺動作統合:與實際年齡一致
課程訓練效果
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定制化課程+動態(tài)調整+心理學教師+專業(yè)教材+正強化行為干預
課程效果
1.專注力提升，改變多動易走神問題，提高聽課效率
2.聽知覺能力提升，幫助孩子上課聽全、聽懂、聽記住
3.視知覺能力提升，改善閱讀能力、寫字多筆少劃、左右顛倒等粗心問題
4.記憶力提升，解決記生字差、背課文難、丟三落四等問題
5.提升手眼協調能力，加快視動抄寫速度，解決作業(yè)磨蹭問題
6.律動手指操，挑戰(zhàn)全腦協調極限，培養(yǎng)節(jié)奏感覺，做到耳聰目明表達好
7.提升空間理解能力，改善數學理解能力及運算能力
如何培養(yǎng)孩子的專注力
聽覺注意力訓練
提前給孩子講個故事。故事講完后，問問題讓他回答。如果你能在講故事之前先把問題告訴他（如果這些問題能引起他的興趣），效果會更好。這就像聽老師講課。如果我們事先有一個好的預習，找出我們有疑問的地方，我們會特別注意講座，因為我們帶著尋找答案的渴望去聽。當然，在一開始，孩子們可能只是尋找答案而忽略了其他內容。然而，隨著更多的訓練和更多的問題，孩子們會專注于整個故事。
科學系統性訓練，專業(yè)系統教程，精準關注，因材施教
關于我們
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多特兒童專注力
多特兒童專注力是中國科學院心理研究所“兒童專注力項目”成果轉化基地。 擁有中國科學院心理研究所專業(yè)科研力量，并結合國內外領先的心理學、教育學、腦科學，建立了以提升兒童認知能力為目標、以發(fā)育兒童身心腦健康為根本、以引領智慧家庭支持模式為準則的專業(yè)機構。
多特兒童專注力把握兒童身心健康發(fā)展的特征，系統的通過感覺統合訓練、專注力訓練、神經資源調控訓練、精細協調訓練、拓展訓練、智慧家長學堂等訓練項目，有效促進兒童身、心、腦全面協調發(fā)育。
多特采用國際化的智適應訓練方式，通過《多特兒童專注力測評系統》評估，一對一定制方案，階段性訓練并復測，訓練過程全程動態(tài)調整。多特同中國科學院心理研究所共同研發(fā)的《多特兒童專注力測評系統》,已獲得 “中國心理學會標準委”項目成果評定。同時，已申請用于相關領域的發(fā)明專利5項。
成功始于專注！多特兒童專注力，專業(yè)解決兒童注意力不集中、感統失調、記憶力差等問題。
輸入孩子姓名+電話預約中科院心理所專注力感統測評、體驗。進一步咨詢請撥打：18686076947（微信同號）
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