石家莊康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，又稱語(yǔ)言發(fā)育障礙，是指由于各種原因?qū)е聝和目谡Z(yǔ)表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。語(yǔ)言發(fā)展障礙的原因很多，方向不同，范圍廣泛。從綜合性智力低下到聽力障礙、自閉癥、構(gòu)音障礙、情緒障礙和癥狀明顯的神經(jīng)癥，都可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙。不同原因引起的癥狀也涉及不同的訓(xùn)練方法。

多與孩子溝通；家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，正確引導(dǎo)孩子說(shuō)話。家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子喜歡做什么、感興趣的事情，掌握孩子的興趣愛好，引導(dǎo)孩子按照自己喜歡的方向說(shuō)話。 如果孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)應(yīng)予以關(guān)注，并盡快對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)，以免耽誤孩子未來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展！

1.提前設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容；根據(jù)孩子的心理年齡，選擇合適的教材（通常是兩到三歲的教材），主要是語(yǔ)言和認(rèn)知教材。好的輔助教材將使培訓(xùn)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。 2.逐步安排小步學(xué)習(xí)；每次設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不應(yīng)太大和具體，應(yīng)考慮每個(gè)步驟之間的一致性。 進(jìn)步太快容易造成孩子學(xué)習(xí)上的挫折，發(fā)展緩慢。兒童的挫折容忍度低于正常兒童。因此，當(dāng)教發(fā)育緩慢的兒童學(xué)習(xí)時(shí)，他們應(yīng)該采取較小的步驟。

1.康復(fù)機(jī)構(gòu)的環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)化。環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的因素。運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)化包括機(jī)構(gòu)課程、課程流程、時(shí)間收費(fèi)等問(wèn)題。有一門專業(yè)課程，老師將與家長(zhǎng)跟進(jìn)。2.康復(fù)教師的資格和專業(yè)素質(zhì)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以感受到老師與孩子之間的互動(dòng)，孩子的反饋是最真實(shí)的。3.評(píng)價(jià)結(jié)果分析及方案制定方向。如果兒童的語(yǔ)言認(rèn)知落后，那么重點(diǎn)就不能放在語(yǔ)言訓(xùn)練上。4.有效的家庭培訓(xùn)指導(dǎo)是否有依據(jù)、目標(biāo)明確、循序漸進(jìn)。