如何培養(yǎng)孩子的專注力?首先,我們應(yīng)該從生活習(xí)慣方面培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。采取的方法不是暴風(fēng)驟雨,而是從小事做起。例如,要求孩子們按時(shí)睡覺和起床;按時(shí)吃飯,不要在碗里留下食物;玩具使用后恢復(fù)原狀;做事要小心,否則就從頭開始。沒有細(xì)節(jié),就沒有教育。但并不是所有的小事情都應(yīng)該被管理,而是選擇那些對(duì)孩子的成長(zhǎng)和素質(zhì)形成有重要意義的“小事情”。以下是成都博沃思專注力培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
博沃思專注力課程
The course characteristic-
注意力訓(xùn)練
每周1-2次量身訂制課,運(yùn)營科學(xué)方法輕松提高注意力。
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記憶力訓(xùn)練
記憶,就是過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。提高記憶力,學(xué)習(xí)才能更輕松。
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理解力訓(xùn)練
針對(duì)大腦的閱讀區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練,改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題。
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計(jì)劃執(zhí)行力
孩子們與訓(xùn)練程序互動(dòng),高效提高大腦理解訓(xùn)練方法,提高孩子執(zhí)行能力。
專注力不好有哪些表現(xiàn)?
特別容易發(fā)生沖突
無論是在學(xué)校還是在家里,難以集中注意力的孩子很容易被否認(rèn)、批評(píng)和指責(zé),有些孩子還遭到父母的毆打和責(zé)罵。一方面,他們的自尊心很低。另一方面,他們的性情會(huì)變得更加頑固和叛逆,他們很容易與成年人發(fā)生沖突,尤其是與父母。
成都博沃思測(cè)評(píng)工具
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CAS認(rèn)知力測(cè)評(píng)
美國引進(jìn)的專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng),多方面細(xì)致測(cè)評(píng)全面定位學(xué)員腦力級(jí)別,加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報(bào)告》
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EA家長(zhǎng)成績(jī)單
源自德國著名的EA親子教育測(cè)評(píng)表,檢測(cè)父母是否合格,幫助父母發(fā)現(xiàn)親子教育中的不足,從而認(rèn)識(shí)并提升自我,改善親子關(guān)系。
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腦功能在線測(cè)評(píng)
源自哈佛大學(xué)、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學(xué)研究所、北京宣武醫(yī)院等尖端科研及臨床機(jī)構(gòu)的數(shù)位腦科學(xué)博士博士后創(chuàng)辦。
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兒童專注力不集中的危害是什么?
1.難以與同學(xué)、朋友分享物品或排隊(duì),與他人發(fā)生沖突或打架,難以與同學(xué)形成正常的朋友關(guān)系;
2.對(duì)父母或老師的不服從常常使父母反復(fù)經(jīng)歷挫折和憤怒;
3.很容易打斷別人的談話,不假思索地做出反應(yīng);或無法按照社會(huì)要求控制自己的行為;
4.容易誤解、輕視或忽視他人信息的真實(shí)含義,導(dǎo)致人際關(guān)系不佳;
5.它容易被許多新的刺激物所吸引,抵抗誘惑和干擾的能力很差。他們往往無法遵守規(guī)范和指示,難以適應(yīng)集體生活和社會(huì);
6.人際關(guān)系的惡化往往影響兒童的情緒健康和人格健康,甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題。
培養(yǎng)孩子的專注力需要注意哪些誤區(qū)
父母干預(yù)過多,孩子缺乏主動(dòng)性
注意力缺陷是許多貧困學(xué)生的共同特征。因?yàn)楹茈y理解常識(shí),在課堂上也不理解常識(shí),孩子們沒有學(xué)習(xí)的決心,甚至可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。然而,當(dāng)他們的孩子成績(jī)不佳時(shí),家長(zhǎng)們會(huì)擔(dān)心。當(dāng)他們看到自己的孩子寫錯(cuò)字時(shí),他們會(huì)批評(píng)自己的孩子,這使他們?cè)絹碓饺狈Q心,不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服常識(shí)上的困難,也很難集中精力于那些不感興趣的人,從而形成一個(gè)惡性循環(huán),你學(xué)的越多,情況就越糟。
成都博沃思學(xué)校作為關(guān)心孩子身心成長(zhǎng)的教育品牌,博沃思教育以學(xué)校和社區(qū)為基點(diǎn),在全國已進(jìn)駐60多所公立小學(xué),打造博沃思四點(diǎn)半課堂、開展家長(zhǎng)公益講座,為各大學(xué)校、社區(qū)、公益機(jī)構(gòu)提供專業(yè)認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù),幫助家長(zhǎng)了解孩子不同階段的教育需求,讓孩子身心健康成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)不再為孩子教育焦慮煩惱。得到了學(xué)校老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
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