煙臺金色雨林
兒童專注力訓(xùn)練
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提高注意力的訓(xùn)練方法:
(1)冥想是一種通過集中注意力來訓(xùn)練大腦專注力的方法。通過冥想,可以提高注意力的彈性和控制力,并調(diào)整大腦的工作模式。
(2)認知訓(xùn)練:認知訓(xùn)練通過一系列的認知任務(wù)和挑戰(zhàn)來增強專注力。比如,通過解決數(shù)學(xué)問題、閱讀復(fù)雜文章或者參與智力游戲,可以培養(yǎng)大腦的集中注意力和思維能力。
(3)進行體育鍛煉:練習(xí)身體可以增加血液循環(huán)和供氧,促進神經(jīng)元連接和信息傳遞,從而增強注意力和專注力。
金色雨林學(xué)能訓(xùn)練專家姚老師認為學(xué)習(xí)類型一般分為三類:視覺型、聽覺型、觸覺型,視覺型主要靠觀察,視覺記憶力強,看幾遍就能記住。聽覺型主要是靠聽,只要聽就能迅速記憶并理解。觸覺型則需要操作或者動作輔助了,才能有效學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)日常規(guī)律生活習(xí)慣
日常規(guī)律生活習(xí)慣可以幫助孩子建立固定的生活節(jié)奏,從而提高他們的自控能力和集中注意力。例如,每天規(guī)定固定的起床時間、睡覺時間、飲食時間和作息安排,可以讓孩子的身體和心理更好地適應(yīng)生活節(jié)奏,從而更容易控制自己的行為。
1、視覺感官訓(xùn)練: 視覺分辨、視覺記憶、視覺追蹤等
2、聽覺感官訓(xùn)練: 聽覺感受和聽覺分辨、數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀等
3、前庭平衡訓(xùn)練
4、觸覺訓(xùn)練
5、本體覺訓(xùn)練
6、視、聽、動統(tǒng)合訓(xùn)練:手眼協(xié)調(diào)、視聽、視動協(xié)調(diào)。
1、注意力訓(xùn)練:穿插金色雨林專業(yè)注意力訓(xùn)練課程。
2、思維能力訓(xùn)練:訓(xùn)練大腦的推理能力、想象能力、歸納思維能力。
3、記憶力訓(xùn)練:通過圖片、數(shù)字組、符號提高大腦記憶力。
金色雨林學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練目標(biāo):
1、使孩子學(xué)會自覺學(xué)習(xí),提高寫作業(yè)和學(xué)習(xí)的效率。
2、使孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績有較大幅度的提高。
3、使孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往等各方面都有所提高。
4、使孩子增強邏輯和空間想象能力。
5、使孩子得到良好的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。
6、使孩子增強溝通能力和團隊合作能力。
7、使孩子增強適應(yīng)能力、獨立性、創(chuàng)造性、自信心、情緒調(diào)節(jié)能力。
視覺記憶:在一段時間內(nèi)讓孩子記住某個畫面中的一些細節(jié),然后讓孩子復(fù)述這些細節(jié),提高孩子的視覺記憶力和集中力。
金色雨林運動力訓(xùn)練是金色雨林專為增強孩子身體能力所開設(shè)的特色訓(xùn)練內(nèi)容。針對孩子的具體能力狀況,采用針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與體能鍛煉方案。幫助孩子擁有充沛體能,提升身體的控制力,提高各種感覺通路的敏感度,建立良好行為規(guī)則、提升協(xié)調(diào)力與平衡力,為學(xué)習(xí)狀態(tài)的建立打下良好的身體基礎(chǔ)。
針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進行相關(guān)能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力;提升視覺與動作的配合度;加強學(xué)生的思維與邏輯能力;提高孩子的理解能力,從而提高學(xué)習(xí)的效率。
幫助孩子正確認識自身,提升對自己情緒的控制、與人溝通的能力,以及適應(yīng)外部環(huán)境的能力。幫助孩子調(diào)整自己的心態(tài),正確處理學(xué)習(xí)中遇到的問題。排除其他因素對學(xué)習(xí)的影響,增強自身自信與積極性。
選擇適合的注意力訓(xùn)練培訓(xùn)班機構(gòu)
一個好的注意力訓(xùn)練培訓(xùn)班機構(gòu)應(yīng)該有經(jīng)驗豐富的教師團隊。教師的專業(yè)性和教學(xué)經(jīng)驗對于培訓(xùn)的質(zhì)量至關(guān)重要。他們應(yīng)該具備專業(yè)的知識背景和教學(xué)技巧,能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,設(shè)計出科學(xué)有效的訓(xùn)練計劃,并能夠通過合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)注意力。
我們是誰
金色雨林相信,每個孩子都具備自主學(xué)習(xí)、自信成長的能力。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。長久以來,金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。讓在金色雨林的孩子能夠自主學(xué)習(xí),自信成長,成為更好的自己!
自2020年起,為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價值,給消費者更直觀的品牌認知感受,金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo,作為品牌直屬/加盟門店的店名?!坝炅謱W(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-12歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。
目前,金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心,28個省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月簽約數(shù)據(jù))。
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