1、上課走神
導(dǎo)致聽課效率低，重點抓不住，成績一路下滑
課程介紹
提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法
1.有不懂就問的好習(xí)慣。父母不要因為孩子不懂的事責(zé)備孩子，更不要訓(xùn)斥孩子。他們應(yīng)該鼓勵孩子提出不懂的東西，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)，幫助孩子動腦。不要煩惱，記住或者放下。
2.復(fù)習(xí)舊課預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。督促孩子按時復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好方法。如果當(dāng)天學(xué)到的知識沒有鞏固，甚至沒有學(xué)到，日積月累，學(xué)習(xí)起來會有很大困難。所以一定要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)-聽力-復(fù)習(xí)-作業(yè)-總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。
3.認真檢查作業(yè)的習(xí)慣。很多孩子在做作業(yè)的時候，只關(guān)注進度，很少顧及一些細節(jié)，作業(yè)經(jīng)常出錯。寫完作業(yè)后，要教會孩子從細微處檢查是否有漏洞。所以家長要教給孩子檢查的方法，比如檢查問題、答案、單元是否有遺漏，養(yǎng)成認真檢查作業(yè)的習(xí)慣。
孩子是否有以下問題？
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2、缺乏自信
導(dǎo)致特別依賴他人，容易放棄，做事缺乏自信
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3、作業(yè)拖拉
導(dǎo)致全程陪伴，嚴重影響睡眠，影響大腦發(fā)育
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4、小動作多
導(dǎo)致容易受到干擾，做事不集中，效率特別低
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5、粗心馬虎
導(dǎo)致錯誤率高，不知是否真會，反復(fù)說也不改
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6、易動易怒
脾氣不好，人際關(guān)系緊張，影響孩子心理健康
如何培養(yǎng)孩子的專注力
不要給孩子太大壓力。
壓力太大，其實是外界干擾和聲音太多的結(jié)果，讓孩子的內(nèi)心因為沖突而變得失衡，變得無法專注于自己的事情。
有些家長對孩子期望過高，這也是一種人為的干涉。另外，家長和老師能保持同步，這樣孩子就不會因為家校合作的問題而分心。
保護和培養(yǎng)孩子的專注力，其實就是幫助孩子排除雜念，保護他們寶貴而敏銳的直覺，讓他們發(fā)揮**的潛能。
專注力課程 
學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意力（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
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上課聽課不完整
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看句子邊看邊忘
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看課文漏字、串行，影響理解
3
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容易走神，動作磨蹭馬虎
4 -
生字、形近字分辨不清
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無法記住知識點
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很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
培養(yǎng)孩子的專注力有哪些好處？
當(dāng)孩子能夠?qū)Ｗ⒂谝患碌臅r候，就會主動去探索未知，尋求解決問題的方法。比如經(jīng)常喜歡搭積木的孩子，更容易掌握組合和分解的知識和技能，可以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。其次，專注力可以激發(fā)孩子的好奇心。
孩子注意力集中，就能深入思考。舉個例子，當(dāng)一個孩子在搭積木的時候，一開始，他可能只會高幾碼。漸漸地，他會嘗試向左或向右積木，或者形成新的圖形。再次，專注力可以鍛煉孩子的毅力。當(dāng)孩子熱衷于一個玩具，玩久了，就不自覺的運動了。
選擇沐恩專注力的理由
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01
徹底解決注意力缺乏、不集中多動等困擾
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02
經(jīng)過長期實證，為學(xué)員量身訂做
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03
學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
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04
提高學(xué)習(xí)成績，提高智商
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05
注意力的四大品質(zhì)提高
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06
開發(fā)潛能，改變?nèi)松?
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07
鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
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08
愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持
有哪些注意力訓(xùn)練方法
練坐
專注力太少，坐不住。一種方法是練習(xí)坐姿。
方法:每次10分鐘什么都不做，就坐在原地，每周加五分，直到能坐40分鐘不動不說話，就成功了。
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)習(xí)慣了讓大腦一直接收信息，一空下來就會焦慮難受。這是典型的浮躁表現(xiàn)。
應(yīng)對浮躁，就是要學(xué)會靜心。
就像佛教講打坐，強迫自己的身體處于不動的位置。沒有手機，沒有玩具，沒有可以聊天的人，孩子會發(fā)現(xiàn)他們只能開動腦筋，思考想象。放下這些東西其實是可以的，一個人馳騁想象也很有趣。
孩子講完了，記得要給予獎勵和反饋。這是對孩子表現(xiàn)好的一種獎勵機制。讓孩子知道這樣做會讓他們開心。
無錫沐恩師資力量
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王珂（沐恩金牌講師）
師范教育心理學(xué)專業(yè)
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
國家二級心理咨詢師
國家二級人力資源管理師
美國培訓(xùn)認證協(xié)會(AACTP)注冊培訓(xùn)師
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心創(chuàng)始人
智慧喵科學(xué)活動中心無錫創(chuàng)始人
曾任德瑞姆心理教育分校校長
無錫市心理學(xué)會管理心理學(xué)專業(yè)委員會秘書長
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丁敏娟（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
家庭教育指導(dǎo)師
BCC(全球生涯教練)
職業(yè)生涯規(guī)劃師
無錫市優(yōu)秀班主任
十年家庭教育咨詢經(jīng)驗
二十年學(xué)校教育經(jīng)驗
無錫市總工會干校特聘講師
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陳菊（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
高級心理咨詢師
少兒心理咨詢師
婚姻家庭指導(dǎo)師
人力資源管理師
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師
社會活動公益者
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郁丹麗（沐恩訓(xùn)練師）
河海大學(xué)本科學(xué)歷
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
小學(xué)教學(xué)資格證
貧困學(xué)生助學(xué)者
孤兒院公益者
五年青少年團支部經(jīng)驗
十年少兒品格培育輔導(dǎo)師
多年一對一教學(xué)經(jīng)驗
無錫沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心
無錫沐恩
關(guān)于沐恩
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心專注于兒童青少年的心理能力、學(xué)習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團隊**數(shù)十年的探索和積累，已經(jīng)形成了專業(yè)而成熟的兒童心理測評、智力測評、兒童心理咨詢、兒童教育咨詢、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測評系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果（獲國家著作權(quán)-專利課程），對提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好親子關(guān)系等有著效果顯著，為孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)力及可持續(xù)發(fā)展的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
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