課程簡介：孩子注意力不集中的危害1、影響親子關(guān)系在家里，由于注意力不集中，學習比較困難，會使父母經(jīng)常煩躁、急躁。父母生氣之后，可能會對孩子采取打罵或者處罰的情況，反而會加重孩子注意力不集中的情況，使孩子與父母產(chǎn)生一些對立的情緒，影響親子關(guān)系。2、影響學習在課堂上注意力不能很好集中，容易被外界所干擾，使孩子學習成績低下，或是寫作業(yè)拖拖拉拉，影響學習。3、影響身心發(fā)育由于孩子注意力不集中，小動作多，在上課過程中...[詳情]

課程簡介：孩子注意力不集中的危害1、影響親子關(guān)系在家里，由于注意力不集中，學習比較困難，會使父母經(jīng)常煩躁、急躁。父母生氣之后，可能會對孩子采取打罵或者處罰的情況，反而會加重孩子注意力不集中的情況，使孩子與父母產(chǎn)生一些對立的情緒，影響親子關(guān)系。2、影響學習在課堂上注意力不能很好集中，容易被外界所干擾，使孩子學習成績低下，或是寫作業(yè)拖拖拉拉，影響學習。3、影響身心發(fā)育由于孩子注意力不集中，小動作多，在上課過程中...[詳情]

課程簡介：孩子專注力差的原因1.生理原因。孩子的人腦中有一個網(wǎng)狀激活系統(tǒng)，它可以對孩子觸碰到的信息內(nèi)容開展挑選，選擇出至關(guān)重要的信息內(nèi)容，傳送到對應的腦區(qū)開展解決。因而，人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)極強的孩子，更易于將專注力放到關(guān)鍵的事兒上，而人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)較差的孩子專注力則相對性較差。2.環(huán)境原因。自小生話在錯亂、繁雜的條件中，孩子接納到的自然環(huán)境影響較多，也會危害他對專注力的鍛練，導致專注力較差的結(jié)果。心理原因。...[詳情]

課程簡介：孩子專注力差的原因1.生理原因。孩子的人腦中有一個網(wǎng)狀激活系統(tǒng)，它可以對孩子觸碰到的信息內(nèi)容開展挑選，選擇出至關(guān)重要的信息內(nèi)容，傳送到對應的腦區(qū)開展解決。因而，人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)極強的孩子，更易于將專注力放到關(guān)鍵的事兒上，而人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)較差的孩子專注力則相對性較差。2.環(huán)境原因。自小生話在錯亂、繁雜的條件中，孩子接納到的自然環(huán)境影響較多，也會危害他對專注力的鍛練，導致專注力較差的結(jié)果。心理原因。...[詳情]

課程簡介：提升孩子專注力的方法1、給孩子一個安靜的學習環(huán)境孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散孩子的注意力；另外，如果書桌有抽屜，家長可以把抽屜上鎖，免得孩子打開玩耍。孩子做作業(yè)時，家長不要在旁邊玩手機、聊天說話，這樣會分散孩子的注意力。此外，孩子的注意力跟情緒有很大關(guān)系，聲音嘈雜的環(huán)境、雜亂無章的屋子，這些都可能會讓讓孩子感到煩躁，會嚴重影響孩子的注意力。因此，父母應該努力給孩子創(chuàng)造一...[詳情]

課程簡介：育紅學校:何同學學習成績班里30多名★總是以自我為中心,不關(guān)注別人的感受,與同學關(guān)系不太好,對父母的態(tài)度有時也會很傲慢。★媽媽總感覺與女兒相處不舒服,媽媽擔心孩子的做氣會影響她的學習和生活,還有人際關(guān)系等等。訓練課程:《注意力課》、《思維課》、《創(chuàng)新課》、《記憶課》、《情商課》、《成功父母教子全面技術(shù)課》孩子的改變:√訓練了《注意力課》后,從班里30多名,第二學期:全班第二名《思維課》、《創(chuàng)新力課...[詳情]

課程簡介：沐恩兒童學習力成長中心專注于兒童青少年的心理能力、學習能力等智力提升訓練。創(chuàng)始團隊**數(shù)十年的探索和積累，已經(jīng)形成了專業(yè)而成熟的兒童心理測評、智力測評、兒童心理咨詢、兒童教育咨詢、學習能力訓練、邏輯思維能力訓練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導等一系列課程和測評系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果（獲國家著作權(quán)-專利課程），對提升學生學習能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學生的學習熱情、掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習...[詳情]

課程簡介：競思訓練的學習原理競思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當大腦高速使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù);大腦低速使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓練程序互動，正確高速的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

課程簡介：競思訓練的學習原理競思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當大腦高速使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù);大腦低速使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓練程序互動，正確高速的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

課程簡介：競思訓練的學習原理競思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當大腦高速使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù);大腦低速使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓練程序互動，正確高速的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

課程簡介：競思訓練的學習原理競思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當大腦高速使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù);大腦低速使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓練程序互動，正確高速的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

課程簡介：競思訓練的學習原理競思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當大腦高速使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù);大腦低速使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓練程序互動，正確高速的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

課程簡介：競思訓練的學習原理競思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當大腦高速使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù);大腦低速使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓練程序互動，正確高速的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

課程簡介：競思訓練的學習原理競思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當大腦高速使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù);大腦低速使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓練程序互動，正確高速的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]

課程簡介：競思訓練的學習原理競思注意力訓練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。    當大腦高速使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數(shù);大腦低速使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數(shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。**與訓練程序互動，正確高速的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固正確的注意力方法，增加注意力能力。什么是腦電生物反饋腦電生...[詳情]