課程簡介：石家莊金博智慧 注意力訓(xùn)練拯救孩子注意力  從選擇開始點擊咨詢注意力訓(xùn)練的技巧究竟都有那些？視覺追蹤練習(xí)：經(jīng)過觀察移動的物體并跟隨其軌跡來提高視覺注意力和反應(yīng)速度。數(shù)字或字母搜索：在一張紙上隨機寫下一些數(shù)字或字母，然后要求自己在規(guī)定的時間內(nèi)找到特定的數(shù)字或字母。這可以幫助你提高注意力和反應(yīng)速度。身體鍛煉：經(jīng)過定期的身體鍛煉來提高注意力集中的能力。有研究表明，適度的身體...[詳情]

課程簡介：上課走神，聽課效率低，毀了多少學(xué)霸夢再聰明的小腦袋，遇到走神這個克星，也是沒有用武之地走神、注意力不集中，給孩子的生活和學(xué)習(xí)帶來很多困擾，盡管非常努力，但成績總是上不去。上課走神，跟不上老師的課程，上課效率低；不夠認真，閱讀丟字多字，無法理解題意，寫字速度慢，錯誤率高；不夠?qū)Ｗⅲ洃浟Σ患?，表述不清，無法從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，影響自信的成長。走神，是一種什么樣的體驗？有一位學(xué)生寫道：我的思維像機關(guān)槍，...[詳情]

課程簡介：認知功能訓(xùn)練“認知功能訓(xùn)練”是金博智慧非常有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合評估聽、說、讀、寫、算，五大認知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等五大能力。同時以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練記憶力，提高工作記憶與長期能力，為孩子學(xué)習(xí)能力的提高奠定重要的基礎(chǔ)。作用改善作業(yè)準(zhǔn)確率，提高視聽通道的敏銳度和...[詳情]

課程簡介：注意力訓(xùn)練方案專業(yè)的測評系統(tǒng)①量表測評：家長線上或線下完成金博智慧青少年注意力測評表）；②腦電測評：學(xué)員完成全腦電波測評，測評各項腦波的優(yōu)弱項，經(jīng)過視聽覺方式展現(xiàn)，找準(zhǔn)短板項目為訓(xùn)練做準(zhǔn)備；③認知功能測評：學(xué)員完成IVA軟件測試，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合評估聽、說、讀、寫、算，五大認知功能的腦處理功能；④制定個性方案：結(jié)合家長評估、腦電波信息、認知功能水平及學(xué)員的時間安排，...[詳情]

課程簡介：孩子作業(yè)拖拉的原因寒假快到了，孩子們都翹首以盼寒假快樂時光的到來，但是家長們卻面臨這一個問題，那就是孩子假期作業(yè)拖拖拉拉難以完成，其實，大多數(shù)的孩子雖不至于將全部作業(yè)拖到無法再拖時才完成，但過程總是拖拖拉拉，集中在后面幾天草草了事。因為許多孩子覺得假期時間多，有一搭沒一搭，有人催才做。另外有些孩子自己要求過高，想到功課就覺得好辛苦，沒有信心也缺少解決的方法。那么孩子作業(yè)拖拉的原因是什么呢？作業(yè)拖拉...[詳情]

課程簡介：【專注力課程】提高專注力就是提升學(xué)習(xí)效率從腦科學(xué)的角度講，人與人的智商差別不大，人的大腦都是由860億到1000億個神經(jīng)元組成的，人類也是有幾乎一致的2萬個基因轉(zhuǎn)錄而成.在同一個課堂上教師講授的內(nèi)容相同，卻有成績**名和倒數(shù)**名的差別，這百分之九十是因為專注力不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的差異。根據(jù)蓋洛普2013年的一項數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，每學(xué)生每提提升1%的專注力，數(shù)學(xué)成績提升8%；閱讀成績提升6%。如果一個孩...[詳情]

課程簡介：【專注力課程】提高專注力就是提升學(xué)習(xí)效率從腦科學(xué)的角度講，人與人的智商差別不大，人的大腦都是由860億到1000億個神經(jīng)元組成的，人類也是有幾乎一致的2萬個基因轉(zhuǎn)錄而成.在同一個課堂上教師講授的內(nèi)容相同，卻有成績**名和倒數(shù)**名的差別，這百分之九十是因為專注力不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的差異。根據(jù)蓋洛普2013年的一項數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，每學(xué)生每提提升1%的專注力，數(shù)學(xué)成績提升8%；閱讀成績提升6%。如果一個孩...[詳情]

課程簡介：【專注力課程】提高專注力就是提升學(xué)習(xí)效率從腦科學(xué)的角度講，人與人的智商差別不大，人的大腦都是由860億到1000億個神經(jīng)元組成的，人類也是有幾乎一致的2萬個基因轉(zhuǎn)錄而成.在同一個課堂上教師講授的內(nèi)容相同，卻有成績**名和倒數(shù)**名的差別，這百分之九十是因為專注力不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的差異。根據(jù)蓋洛普2013年的一項數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，每學(xué)生每提提升1%的專注力，數(shù)學(xué)成績提升8%；閱讀成績提升6%。如果一個孩...[詳情]

課程簡介：服務(wù)方向：感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童記憶力課程介紹：課程亮點，記憶分為視覺記憶和聽覺記憶，學(xué)習(xí)是一個視聽整合的過程，所以我們從基礎(chǔ)出發(fā)引導(dǎo)孩子建立適合自己的記憶渠道和適合自己的記憶方法，從而達到拓寬記憶廣度的目的很好的為學(xué)習(xí)做鋪墊。適合每一個人的記憶通道不同，運用記憶的策略不同，而自主學(xué)會記憶策略一般是在9歲以后，所以我們課程...[詳情]

課程簡介：服務(wù)方向：感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童記憶力課程介紹：課程亮點，記憶分為視覺記憶和聽覺記憶，學(xué)習(xí)是一個視聽整合的過程，所以我們從基礎(chǔ)出發(fā)引導(dǎo)孩子建立適合自己的記憶渠道和適合自己的記憶方法，從而達到拓寬記憶廣度的目的很好的為學(xué)習(xí)做鋪墊。適合每一個人的記憶通道不同，運用記憶的策略不同，而自主學(xué)會記憶策略一般是在9歲以后，所以我們課程...[詳情]

課程簡介：服務(wù)方向：感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童記憶力課程介紹：課程亮點，記憶分為視覺記憶和聽覺記憶，學(xué)習(xí)是一個視聽整合的過程，所以我們從基礎(chǔ)出發(fā)引導(dǎo)孩子建立適合自己的記憶渠道和適合自己的記憶方法，從而達到拓寬記憶廣度的目的很好的為學(xué)習(xí)做鋪墊。適合每一個人的記憶通道不同，運用記憶的策略不同，而自主學(xué)會記憶策略一般是在9歲以后，所以我們課程...[詳情]

課程簡介：服務(wù)方向：感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童記憶力課程介紹：課程亮點，記憶分為視覺記憶和聽覺記憶，學(xué)習(xí)是一個視聽整合的過程，所以我們從基礎(chǔ)出發(fā)引導(dǎo)孩子建立適合自己的記憶渠道和適合自己的記憶方法，從而達到拓寬記憶廣度的目的很好的為學(xué)習(xí)做鋪墊。適合每一個人的記憶通道不同，運用記憶的策略不同，而自主學(xué)會記憶策略一般是在9歲以后，所以我們課程...[詳情]

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課程簡介：服務(wù)方向：感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童記憶力課程介紹：課程亮點，記憶分為視覺記憶和聽覺記憶，學(xué)習(xí)是一個視聽整合的過程，所以我們從基礎(chǔ)出發(fā)引導(dǎo)孩子建立適合自己的記憶渠道和適合自己的記憶方法，從而達到拓寬記憶廣度的目的很好的為學(xué)習(xí)做鋪墊。適合每一個人的記憶通道不同，運用記憶的策略不同，而自主學(xué)會記憶策略一般是在9歲以后，所以我們課程...[詳情]

課程簡介：服務(wù)方向：感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童記憶力課程介紹：課程亮點，記憶分為視覺記憶和聽覺記憶，學(xué)習(xí)是一個視聽整合的過程，所以我們從基礎(chǔ)出發(fā)引導(dǎo)孩子建立適合自己的記憶渠道和適合自己的記憶方法，從而達到拓寬記憶廣度的目的很好的為學(xué)習(xí)做鋪墊。適合每一個人的記憶通道不同，運用記憶的策略不同，而自主學(xué)會記憶策略一般是在9歲以后，所以我們課程...[詳情]