寧波金色雨林

寧波金色雨林開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)課程，該課程的內(nèi)容豐富，通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行判斷，并采用有針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方案，輔以家庭教育咨詢、心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。 。歡迎來(lái)體驗(yàn)我們的課程！

學(xué)前測(cè)評(píng)：對(duì)學(xué)齡前兒童，從大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言）能力、社會(huì)能力等五個(gè)方面測(cè)試其能力發(fā)展水平，

學(xué)生測(cè)評(píng)：從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力和思維能力、閱讀理解能力五個(gè)方面來(lái)判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。

心理?xiàng)l件失調(diào)

家庭不平衡、普通家庭成員的不正常交往、家庭暴力、父母離婚等緊張氣氛會(huì)使孩子陷入憂郁或缺乏安全感的境地，從而影響他們的注意力集中；

興趣因素，由于對(duì)事物缺乏興趣，表現(xiàn)出心不在焉的局面。孩子們顯然想騎自行車和滑梯，但他們的父母總是希望孩子們畫畫和玩拼圖游戲。如果興趣方向不對(duì)，他們的注意力就會(huì)很差。

精神疾病，當(dāng)孩子患有某種精神疾病時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致注意力不集中的問(wèn)題，需要正規(guī)醫(yī)院進(jìn)一步診斷。

雖然我們經(jīng)常談?wù)撟⒁饬?，但并不是每個(gè)人都知道注意力是什么。我們所熟知的只是注意或者不注意時(shí)的感覺(jué)如何。

從概念上講，注意是指人們的心理活動(dòng)指向和關(guān)注某事物的能力，或是指一個(gè)人專注于某事物或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。

通俗地說(shuō)，注意力是人們以犧牲他人為代價(jià)，使一個(gè)或某個(gè)想法清晰的能力。

例如，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們可能突然想玩手機(jī)。當(dāng)“玩手機(jī)”的觀念越來(lái)越強(qiáng)，“我想繼續(xù)寫作業(yè)”的觀念結(jié)束后，孩子們的注意力從“寫作業(yè)”轉(zhuǎn)移到了“玩手機(jī)”，“寫作業(yè)”的行為自然停止。

當(dāng)孩子“玩手機(jī)”的想法得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可，不得不坐下來(lái)繼續(xù)“做作業(yè)”時(shí)，就需要下大力氣調(diào)動(dòng)“做作業(yè)”的思想，壓過(guò)“玩手機(jī)”這個(gè)想法。

這是對(duì)注意力做一個(gè)簡(jiǎn)單的描述，讓大家對(duì)注意力有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

想了解更多寧波注意力的培訓(xùn)課程，歡迎使用屏幕上方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們，我們會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來(lái)寧波金色雨林體驗(yàn)我們的課程！