記憶的好壞直接影響孩子的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都離不開記憶。好的記憶力是一點(diǎn)，也是一種能力。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，良好的記憶力對(duì)他們的學(xué)習(xí)很有幫助。因此，為了培養(yǎng)孩子良好的記憶力，家長(zhǎng)會(huì)為他們選擇記憶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望通過(guò)培訓(xùn)提高孩子的記憶力。以下是成都博沃思記憶力培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
精品心理課程
Course objectives-
01
沙盤心理課
沙盤為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。
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02
游戲心理課
通過(guò)游戲的方式，直接了解其行為內(nèi)在的深層根源，過(guò)程中充滿歡樂(lè)，沒(méi)有壓力，讓孩子處于 愉悅的氛圍中，進(jìn)行主動(dòng)、自主探索。
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03
談話心理課
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派，探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，促進(jìn)行為的改變，重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式。
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04
音樂(lè)治療課
是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程，治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系，幫助被治療者達(dá)到健康的目的。
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05
藝術(shù)治療課
以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以繪畫、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合，從而促進(jìn)兒童的心理成長(zhǎng)。
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06
正念療法課
以正念為核心的心理療法，以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題，在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
如何去培養(yǎng)和提升孩子的記憶力
從抽象到具體
兒童對(duì)空間圖片中知識(shí)和簡(jiǎn)單概念的記憶能力強(qiáng)于對(duì)簡(jiǎn)單概念的記憶，因此需要把抽象的東西具體化。
例如，當(dāng)孩子們背誦古詩(shī)時(shí)，給他們一些提示，把古詩(shī)的內(nèi)容放在一幅畫上，甚至放在一個(gè)細(xì)節(jié)上，這樣可以提高他們的記憶力。
成都博沃思測(cè)評(píng)工具
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CAS認(rèn)知力測(cè)評(píng)
美國(guó)引進(jìn)的專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，多方面細(xì)致測(cè)評(píng)全面定位學(xué)員腦力級(jí)別，加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報(bào)告》
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FAD家庭教育模式量表
根據(jù)國(guó)際McMaster家庭功能模式理論MMFF編制，國(guó)際領(lǐng)先且“適合中國(guó)家庭”的家庭功能測(cè)評(píng)量表。
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EA家長(zhǎng)成績(jī)單
源自德國(guó)著名的EA親子教育測(cè)評(píng)表，檢測(cè)父母是否合格，幫助父母發(fā)現(xiàn)親子教育中的不足，從而認(rèn)識(shí)并提升自我，改善親子關(guān)系。
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腦功能在線測(cè)評(píng)
源自哈佛大學(xué)、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學(xué)研究所、北京宣武醫(yī)院等尖端科研及臨床機(jī)構(gòu)的數(shù)位腦科學(xué)博士博士后創(chuàng)辦。
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記憶力集中的好處
在現(xiàn)代社會(huì)，一切都與權(quán)力有關(guān)。無(wú)論我們能找到多少方法來(lái)增加功率，我們都傾向于選擇更方便、更聰明的方法。但是，無(wú)論我們能找到多少方法來(lái)提高權(quán)力，如果我們?cè)谧鍪碌倪^(guò)程中缺乏專注，做事的效果就會(huì)大打折扣。尤其是一些需要重點(diǎn)關(guān)注的事情，會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，甚至引發(fā)安全事故。比如在相機(jī)上輸入少量的錢，會(huì)導(dǎo)致膠水消耗，甚至誤碰機(jī)器操作鍵，造成人身傷害。這些都是我們生活中的真實(shí)例子。
保護(hù)孩子的記憶力我們能做些什么？
與孩子溝通，表達(dá)清楚
當(dāng)大人說(shuō)話不耐煩時(shí)，孩子們只能感受到大人的情緒，卻忽略了大人說(shuō)的話，因此感到不知所措。在與孩子們的對(duì)話中，我們可以盡量做到溫柔、冷靜、清晰、重復(fù)描述，并親自向孩子們示范。如果孩子的記憶集中在吃飯時(shí)亂丟食物，你可以走近孩子，讓他看著你的眼睛，告訴他把食物放進(jìn)嘴里，讓他看看你是怎么做的。
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