注意力訓(xùn)練是指運(yùn)用特定的方法訓(xùn)練孩子的注意力,以提高他們的注意力。注意力缺陷是很多家長(zhǎng)不得不面對(duì)的問(wèn)題,因?yàn)?0個(gè)孩子中至少有7、8個(gè)有注意力缺陷,但問(wèn)題的嚴(yán)重程度不同。以下是成都博沃思注意力培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
成都博沃思注意力課程
POWERS KID-
注意力訓(xùn)練
**國(guó)際認(rèn)可的尖端注意力訓(xùn)練技術(shù)。利用科技的力量,讓孩子實(shí)現(xiàn)更大的成功。
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課件訓(xùn)練
大腦認(rèn)知力訓(xùn)練課件分別有:注意力訓(xùn)練類,記憶力訓(xùn)練類,理解力訓(xùn)練類,計(jì)劃執(zhí)行訓(xùn)練類。
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創(chuàng)造力(STEM)
全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng),提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等21世紀(jì)技能。
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520周教材訓(xùn)練
世界上可靠的可以提高大腦功能的技術(shù)。**國(guó)際認(rèn)可的**尖端注意力訓(xùn)練技術(shù)。
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333教具
培養(yǎng)反思能力,全面開(kāi)發(fā)人腦及身心功能!“十五”重點(diǎn)科研成果:人腦及身心全面開(kāi)發(fā)——3.3.3思維、全腦(左右腦)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。
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素質(zhì)拓展訓(xùn)練
提高學(xué)生的基本素質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)員的潛能、促進(jìn)受教育者全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。
兒童注意力不好的表現(xiàn)有哪些?
1.上課注意力不集中,心不在焉。課堂上沒(méi)有規(guī)則感,會(huì)在課堂上大喊大叫等等。
2.作業(yè)很慢,喜歡邊做邊玩。一般來(lái)說(shuō),其他孩子十分鐘就能完成作業(yè),但他們可以等三四個(gè)小時(shí)。
3.生活一團(tuán)糟。總想著一個(gè)就是一個(gè),經(jīng)常把手頭的東西留著做其他的事情,生活用品和學(xué)習(xí)用品都很容易扔,事后記不清東西在哪里。
4.他愛(ài)好廣泛,但老師半途而廢。喜歡的東西,持續(xù)時(shí)間很短,看到別的東西注意力就被吸引走了。
成都博沃思測(cè)評(píng)工具
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CAS認(rèn)知力測(cè)評(píng)
美國(guó)引進(jìn)的專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng),多方面細(xì)致測(cè)評(píng)全面定位學(xué)員腦力級(jí)別,加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報(bào)告》
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FAD家庭教育模式量表
根據(jù)國(guó)際McMaster家庭功能模式理論MMFF編制,國(guó)際**且“適合中國(guó)家庭”的家庭功能測(cè)評(píng)量表。
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EA家長(zhǎng)成績(jī)單
源自德國(guó)著名的EA親子教育測(cè)評(píng)表,檢測(cè)父母是否合格,幫助父母發(fā)現(xiàn)親子教育中的不足,從而認(rèn)識(shí)并提升自我,改善親子關(guān)系。
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腦功能在線測(cè)評(píng)
源自哈佛大學(xué)、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學(xué)研究所、北京宣武醫(yī)院等尖端科研及臨床機(jī)構(gòu)的數(shù)位腦科學(xué)博士博士后創(chuàng)辦。
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孩子注意力不集中,家長(zhǎng)應(yīng)該采取哪些措施?
1.減少嘮叨
平時(shí)即使孩子不注意,也要盡量減少對(duì)孩子的訓(xùn)斥,因?yàn)榻?jīng)常訓(xùn)斥孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到自己注意力不集中,這會(huì)使孩子失去自律能力。
2.限制視頻游戲
如果孩子習(xí)慣了聲、光、影的刺激,很難靜下心來(lái)讀書(shū)、思考和學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于沉迷于電視和電子游戲的孩子來(lái)說(shuō),即使父母強(qiáng)迫孩子讀書(shū)學(xué)習(xí),他們也是“書(shū)中有眼,電視中有心”。因此,我們應(yīng)該限制孩子看電視、玩電子游戲的時(shí)間,盡量讓孩子多讀書(shū)、多接觸大自然。
博沃思常見(jiàn)問(wèn)題解答【Q&A】
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