邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

為什么要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)力？全納教育認(rèn)為，很多孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，這在很大程度上與家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育有關(guān)，“應(yīng)該說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)非常重視孩子的教育，但有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)不自覺(jué)地步入對(duì)教育的誤區(qū)?！北热绾芏嗉议L(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，注重孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)孩子綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有培養(yǎng)孩子的意志力、耐力、協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。許多孩子上小學(xué)時(shí)不會(huì)跳繩、不停地投擲或擊球，也不會(huì)系鞋帶。由于缺乏學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這些孩子學(xué)習(xí)速度慢、難度大。將來(lái)作業(yè)量增加時(shí)，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，很難改變。所以要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，就要從小做起！

督促孩子們課前預(yù)習(xí)。在少兒預(yù)習(xí)的過(guò)程中，要做到讀、寫、想并舉。這本書(shū)的要點(diǎn)應(yīng)該加以概述和注釋。讀完這本書(shū)后，你最好合上課本，獨(dú)立回憶，檢查預(yù)習(xí)效果，增強(qiáng)記憶力。做好預(yù)習(xí)，就是要抓住前面的時(shí)間，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)可以提升學(xué)習(xí)效率。

父母應(yīng)該多和孩子們交流。人的成長(zhǎng)不僅需要物質(zhì)的需要，也需要精神和情感的需要。如果你經(jīng)常和孩子們交流，你發(fā)現(xiàn)他們的道德素質(zhì)有什么偏差嗎？良好的行為習(xí)慣是否需要進(jìn)一步培養(yǎng)？只有經(jīng)常與孩子溝通，滿足他們的情感需求，孩子才能發(fā)自內(nèi)心地感到快樂(lè)，形成良好的習(xí)慣。

父母只是一個(gè)向?qū)?，父母不能有意無(wú)意地支配著孩子。主要原因是他們恨鐵不恨鋼，或者急功近利，不希望孩子輸在起跑線上。但學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。慢慢來(lái)，不要著急，讓孩子自己來(lái)，不要用大人的理解來(lái)支配孩子的思維。比如，學(xué)生課本的編排是根據(jù)孩子的年齡和孩子的思維從簡(jiǎn)單到困難來(lái)安排的。孩子的年齡和思維可以消化同一時(shí)期的課程，培養(yǎng)孩子控制自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這也有利于孩子學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步。