東莞競思教育

現(xiàn)代神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)憑借多種手段多閱讀障礙者的神經(jīng)機制進行了解，發(fā)現(xiàn)閱讀障礙者在執(zhí)行感覺運動任務(wù)或閱讀任務(wù)時，相應(yīng)腦區(qū)的激活和神經(jīng)活動模式存在異常。研究者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現(xiàn)象，而且這種異位左側(cè)半球多于右側(cè)，并且在頂下回和顳頂后區(qū)內(nèi)皮層細胞存在異常；左腦半球顳頂區(qū)負責(zé)音素分析和書寫符號向語音單元因素轉(zhuǎn)化的功能失調(diào)，導(dǎo)致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)。

學(xué)習(xí)技巧是一中應(yīng)用在學(xué)習(xí)上的方法和途經(jīng)。學(xué)習(xí)技巧通?？梢宰寣W(xué)生在學(xué)校取得優(yōu)越的成績，并受益終身。學(xué)習(xí)技巧大致分為兩類：應(yīng)試策略和學(xué)習(xí)時間的管理。應(yīng)試策略通常分為以下幾部份：預(yù)覽；學(xué)生大概了解將要考試的內(nèi)容及要點問題；學(xué)生發(fā)掘溫習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的問題并制定問題閱讀；在溫習(xí)資料中找出問題的答案總結(jié)；總結(jié)所有溫習(xí)的要點測試；學(xué)生測試在"問題"部分制定的問題。學(xué)習(xí)時間管理主要指學(xué)生能夠?qū)W會控制時間包括做作業(yè)、做試卷等的時間，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時間，例如如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我放松等。

1、常常無法注意細節(jié)，在功課上、考試中或是其它活動會粗心犯錯;

2、做事或活動很難維持專注力;

3、別人跟他說話時，經(jīng)常表現(xiàn)出沒有在聽的樣子;

4、常常很難依照指示完成事情，無法完成功課、家務(wù)(不是因為相反的行為或是無法了解指示)；

5、經(jīng)常對組織性的工作或規(guī)劃活動感到困難;

6、經(jīng)常逃避或厭惡需要花費心思的活動或工作;

7、常常忘東忘西(如書本);

8、很容易被干擾;

9、常常忘記每天規(guī)律要做的事情。

讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時為定量。

如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵（表揚、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。

當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時間的主人。

教孩子學(xué)會分配時間，當(dāng)他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。