東莞競思兒童注意力培訓(xùn)
開發(fā)大腦潛能 提高學(xué)習(xí)效率
點(diǎn)擊了解東莞記憶力培訓(xùn)那個機(jī)構(gòu)好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-09-08
導(dǎo)語概要
東莞有名的記憶力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為您推薦競思是兒童注意力領(lǐng)域的訓(xùn)練專家,在提升孩子記憶力、注意力、情商力等方面擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。競思針對國內(nèi)學(xué)齡兒童的心理特點(diǎn),采取視覺通道訓(xùn)練的方式,通過一系列文字、圖形、符號、字母、數(shù)字等視覺訓(xùn)練信息,讓學(xué)員掌握分類記憶法、聯(lián)想記憶法、故事記憶法、掛鉤記憶法、數(shù)字轉(zhuǎn)碼記憶法等,全鈁位鍛煉學(xué)員的多重記憶鏈接,幫助孩子系統(tǒng)、地提高記憶。
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競思情緒管理的內(nèi)容
Competitive emotion management
兒童情緒管理
覺察情緒
營造寬松和諧的家庭情感氛圍
積極地教育環(huán)節(jié)
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青少年情緒管理
Competitive emotion management
逆反心理與管理方法
自卑心理及其管理
憂郁情緒以及疏導(dǎo)方法
青春期的暴力傾向及解決方法
自卑心理及其管理
憂郁情緒以及疏導(dǎo)方法
青春期的暴力傾向及解決方法
閱讀與讀寫障礙的表現(xiàn)
認(rèn)字與記字困難重重，剛學(xué)過的字，就忘記；聽寫成績很差；朗讀時增字與減字；朗讀時不按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀；錯別字連篇，寫字經(jīng)常多一畫或少一筆；閱讀速度慢；逐字閱讀或以手指協(xié)助；說作文可以，但寫作文過于簡單，內(nèi)容枯燥；經(jīng)常搞混形近的字，如把視與祝弄混；經(jīng)常搞混音近的字；學(xué)習(xí)拼音困難，經(jīng)常把Q看成O，或無法區(qū)分字母與形狀（如難以區(qū)分S）；經(jīng)常顛倒字的偏旁部首。
東莞競思機(jī)構(gòu)
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關(guān)于競思
競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加，開發(fā)大腦的潛能！
東莞競思發(fā)展歷程
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2008年12月，Talegenes公司在中國設(shè)立競思教育，并為競思服務(wù)中國用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐
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2009年競思陸續(xù)在國外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測試。
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2010年6月競思正式在中國杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體訓(xùn)練中心
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截至2016年競思已服務(wù)超過10萬人次外國學(xué)員。
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個體沙盤
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2
團(tuán)體沙盤
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3
家庭沙盤
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主題沙盤
競思沙盤訓(xùn)練課程種類
競思STA課程優(yōu)勢
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生理機(jī)能
感覺統(tǒng)合能力
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認(rèn)知因素
思維理解力
2 -
學(xué)科應(yīng)用
遠(yuǎn)算能力
3
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人際情商
情緒管理
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成長能力
自立能力
5 -
潛能素質(zhì)
興趣拓展
6
孩子不愛學(xué)習(xí)與大腦
腦內(nèi)長生的腎上腺素、多巴胺遞質(zhì)、血清素（5-羥色胺）等，他們都與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。腦內(nèi)的神經(jīng)傳遞就好比電話電話線路，如果電話線壞了，那么就無法正常通話，這時候，電話公司就會派人進(jìn)行維修，是連接正常。同樣的，如果大腦內(nèi)神經(jīng)傳遞斷開，大腦無法正常進(jìn)行神經(jīng)傳遞信息，這時，就需要大腦自身的能力去重新建立一個新的神經(jīng)連接促使人學(xué)習(xí)、閱讀。
競思常見問題
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-1-
橋梁溝通問題
掌握基本信息
進(jìn)一步加深了解
亞里士多德反問式溝通法
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孩子精神上的“慢節(jié)奏”
引導(dǎo)孩子自己制定紀(jì)律
利用孩子的好奇心
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教引法
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-4-
孩子不自信
逐步建立自信
形成自我肯定
格式塔心理療法
行為問題與大腦
人的情緒、脾氣如同學(xué)習(xí)一樣，和大腦息息相關(guān)。大腦會分泌興奮激素和抑制激素來調(diào)控人的情緒，而當(dāng)這些激素分泌不正常時，人就會出現(xiàn)情緒反復(fù)、脾氣陰晴不定等癥狀，例如，興奮激素分泌過多，孩子就會表現(xiàn)出過度活躍、興奮、急躁，而當(dāng)抑制激素分泌過多時，孩子就會顯得悶悶不樂、大發(fā)脾氣、灰心等。
競思訓(xùn)練目標(biāo)
MORE >-
沒興趣
無法靜下心來學(xué)習(xí)
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沒耐心
無法耐心完成一項任務(wù)
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難約束
不容易遵守學(xué)校的規(guī)章制度
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行為糾正
上課常常插嘴與同學(xué)說話
注意力不集中--無關(guān)動作多
這種情況在小學(xué)低年級的孩子中尤其多，這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時間比較短，一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會坐不住。
對策：
1、作業(yè)分段。如果當(dāng)天作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段，每段時間不可過長。如第一次規(guī)定做15或者20分鐘，當(dāng)孩子的注意能力提高和年齡的增長，以后所定時間就可以慢慢延長。
2、要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、訓(xùn)練注意力本身。
a.玩撲克游戲?？慑憻捵⒁饬Ω叨燃泻涂焖俜磻?yīng)能力。
取三張不同的牌，選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。
b.利用“舒爾茲表格”進(jìn)行注意力訓(xùn)練。
舒爾茲表格，是將一系列數(shù)字隨機(jī)放在表格中，讓孩子按順序找到這些數(shù)字，記錄孩子每次用的時間，每天玩一到兩次，比如：1到25這些數(shù)字隨機(jī)放在5×5的表格中（如下圖），孩子就要從1依次找到25，數(shù)字可以隨著訓(xùn)練的進(jìn)行逐漸增多。
c.買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅持做練習(xí)。
走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同）等都有助于記憶力的提升。
申請免費(fèi)試聽
這里輸入文字，例如試聽優(yōu)惠，客服聯(lián)系時間等