武漢楊勤少兒口才培訓(xùn)
精品小班授課&1對(duì)1課后輔導(dǎo)
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課程介紹
武漢楊勤青少年培訓(xùn)項(xiàng)目
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小小主持人
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小小外交官
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情商訓(xùn)練營(yíng)
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語言表演藝術(shù)
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小小朗誦家
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現(xiàn)代社交禮儀
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楊勤口才青少年培訓(xùn)課程介紹
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課程名稱
語言表演藝術(shù)
開課時(shí)間安排
周末班，每周六、日上午9：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上6：30-8：30；
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【課程背景】
幼兒語言的發(fā)展是幼兒與他人交往和主動(dòng)運(yùn)用語言的過程中完成的，因此要讓幼兒成為語言的主動(dòng)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者，我們就應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說、愿說、會(huì)說的語言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒更具風(fēng)格地表達(dá)自己的想法。
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【課程內(nèi)容】
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，卡耐基《語言表演藝術(shù)》教學(xué)制定了相應(yīng)的教學(xué)方式：
1、游戲性
游戲是幼兒的主要活動(dòng)方式，所以讓幼兒把學(xué)習(xí)語言活動(dòng)作為一種游戲，通過組織各種游戲活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)體、動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)中感受語言魅力與趣味。老師將原本很難、枯燥的“表達(dá)、表演”變?yōu)橥嬗螒?，這樣既能滿足他們玩的愿望，又能促進(jìn)他們對(duì)語言表演的有效練習(xí)。
2、直觀性
幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性。烏申斯基也說過，“兒童的天性明顯的要求直觀性。”因此，實(shí)物、圖畫、表演等直觀的手段在幼兒語言表演教育中經(jīng)常使用，使言語符號(hào)形象化。既有助于幼兒對(duì)語言的理解和記憶，又能使語言表演教育生動(dòng)活潑，豐富多彩。
武漢楊勤口才師資
口才資訊問題【Q&A】
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跟人說話的時(shí)候，眼睛要看哪里比較好？
1、剛開始說話的仍是，能夠先看著對(duì)方的演講一會(huì)兒，讓對(duì)方知道你是有仔細(xì)在跟他們說話。可是要注意不要一向盯著，會(huì)讓人覺得為難，緊張的。
2、當(dāng)對(duì)方說話的時(shí)分，你能夠時(shí)不時(shí)的點(diǎn)頭，或者搖頭也行，讓對(duì)方知道你是有在思索他的話中的意思。
3、要自傲。有這樣問題的人肯定是比較內(nèi)向的一類，在平時(shí)日子中肯定是不太主動(dòng)與人往來的，要多自傲點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì)自我放松。不要對(duì)方說話自己就臉紅，心跳加快，這是能夠練的，有本心理書籍說，人的行為都是后天學(xué)習(xí)的，當(dāng)然也能夠經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)來擺正。
5、眼睛的視線。眼睛不要一向盯著別人的眼睛到腦門這個(gè)區(qū)域，這樣會(huì)顯得你的氣場(chǎng)很強(qiáng)，時(shí)刻太長(zhǎng)會(huì)讓對(duì)方感覺到為難，所以我們?cè)谂c他人說話時(shí)能夠看著對(duì)方眼睛到鼻子這個(gè)倒三角區(qū)域，這樣給人的感覺會(huì)愈加接近。牢記不要四處游看，這樣會(huì)顯得很不禮貌。
不明白如何與人溝通，來報(bào)名楊勤口才人際溝通訓(xùn)練課，經(jīng)過課程的訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)員建立往來的根本法則以及度量關(guān)系，幫助學(xué)員建立良性人際關(guān)系，營(yíng)建自己的人脈網(wǎng)絡(luò)??！
武漢楊勤口才培訓(xùn)教學(xué)特色
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辦學(xué)宗旨 / Purpose of running a school
共同打造良好的當(dāng)眾表達(dá)和說服技巧，
和諧的人際交往和處世藝術(shù)。
真正提升學(xué)生自信！
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科學(xué)教學(xué)體系，鞏固學(xué)習(xí)效果
課程根據(jù)小學(xué)課標(biāo)新標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋500多個(gè)核心英語單詞，幫助孩子們拓寬詞匯量。
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教學(xué)特色 / Teaching characteristics
豐富的課堂游戲和小組活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、社交技能、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合軟技能。
武漢哪家口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？
武漢楊勤口才，武漢楊勤口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由國(guó)內(nèi)頂尖的口才與演講、播音與主持，以及企業(yè)管理培訓(xùn)專家聯(lián)合組建創(chuàng)辦，是一家專注于口才、演講、商務(wù)談判、職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
以上機(jī)構(gòu)排名不分先后，小編推薦你去武漢楊勤口才，在多年的辦學(xué)中，中心開發(fā)出集國(guó)內(nèi)、外各專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、訓(xùn)練名家之長(zhǎng)的訓(xùn)練模式，具有實(shí)用化、本土化、專業(yè)化、創(chuàng)新化等特點(diǎn)。中心的所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。
關(guān)于楊勤
在多年的辦學(xué)中，中心開發(fā)出集國(guó)內(nèi)、外各專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、訓(xùn)練名家之長(zhǎng)的訓(xùn)練模式，具有實(shí)用化、本土化、專業(yè)化、創(chuàng)新化等特點(diǎn)。中心的所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。
與人溝通 巧用方式
盡可能地堅(jiān)持坦白
有的人性格很好，對(duì)誰都很謙虛客氣，但身邊卻沒有什么聯(lián)系密切的朋友，這是為什么呢？
原因便是，他們會(huì)習(xí)氣性把自己的內(nèi)心封閉起來，和周圍的人都堅(jiān)持必定的間隔。
這樣共處時(shí)就會(huì)發(fā)生一種隔閡感，因而失去了將聯(lián)系再進(jìn)一步的動(dòng)力。
聯(lián)系的加深，還取決于溝通過程中兩個(gè)人的自我坦白程度。向他人說心里話，坦率地表達(dá)自己，陳述自己，自發(fā)地向另一個(gè)人說出自己實(shí)在且重要的信息。
當(dāng)然，坦白也是有前提的，那便是對(duì)方是一個(gè)你想坦白，且值得你信賴的人，對(duì)一個(gè)錯(cuò)的人裸露自己的心聲和秘密，你有可能會(huì)遭受更大的損傷，我們必定切記哦！
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