武漢楊勤口才培訓機構

禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文明的精髓。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，應當是當代大學生的一個基本素養(yǎng)。然而，在大學校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與大學生的禮儀涵養(yǎng)、與精神文明建設極不和諧的現(xiàn)象。可見，對大學生進行交際禮儀教育具有跨時代、跨世紀的特殊含義。由于，交際禮儀教育不僅是素質教育的必需，而且也是社會文明進步的強烈要求。

人的精神面貌的塑造，在很大程度上取決于其思想境界、道德情趣和文明素養(yǎng)這些內涵品質，這才是人生命美的長青樹。比方，有的人盡管穿戴高檔的名牌衣服，但他的內涵涵養(yǎng)不高，全體作用也顯現(xiàn)不出美的作用；有的人禮儀言語的表達很悅耳，即便他著裝很簡樸，但給人的感覺依然是美的。因而，大學生在學習交際禮儀行為規(guī)范的一起，還要重視自己的內涵涵養(yǎng)，在勤勉求知中不斷地充分自己，以進步自己的禮儀水平。

喜歡嘴巴上占廉價

在搭檔共處中，有些人總想在嘴巴上占廉價。有些人喜歡說他人的笑話，討人家的廉價，雖是玩笑，也絕不愿以自己吃虧而告終;有些人喜歡爭辯，有理要爭理，沒理也要爭三分;有些人不論國家大事，還是日常日子小事，一見對方有漏洞，就死死捉住不放，非要讓對方敗下陣來不可;有些人對本來就爭不清的問題，也想要爭個真相大白;有些人常常主動出擊，人家不說他，他總是先說人家。

拒絕搭檔的“小吃”

搭檔帶點水果、瓜子、糖之類的零食到辦公室，歇息時分吃，你就不要推，不要認為難為情而一概拒絕。有時，搭檔中有人獲了獎或評上了職稱什么的，大家高興，要他買點東西請客，這也是很正常的，對此，你可以積極參與。你不要冷冷坐在旁邊一聲不吭，更不要人家給你，你卻一口拒絕，表現(xiàn)出一副不屑為伍或不稀罕的神態(tài)。人家熱情分送，你卻每每冷拒，時間一長，人家有理由說你狷介和傲慢，覺得你難以共處。

社交禮儀教育有利于促進大學生的社會化，進步社會心思承受力。 “物以類聚，人以群分?！睕]有誰能夠與世隔絕，所以就有了交際。人在社會化過程中，需求學習的東西許多，而交際禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內容。由于，禮儀是整個人生旅途中的必修課。任何一個生活在某一禮儀風俗和標準環(huán)境中的人，都自覺或不自覺地遭到該禮儀的捆綁。自覺地接受社會禮儀捆綁的人，就被人們知道為“老練的人”，契合社會要求的人。反之，一個人假如不能恪守社會生活中的禮儀要求，他就會被該社會中的人視為“警世駭俗”的“異端”，就會遭到人們的架空，社會就會以道德和言論的手法來對他加以捆綁。

大學生可謂“準社會人”，還不是真實的社會人。他們有一種強烈地走向社會的需求，一同又普遍存在一些心思困惑，比方，走上工作崗位后怎樣與領導、搭檔打交道，怎樣樹立出色的人際關系，怎樣進行自我形象設計，怎樣盡快地適應社會生活等社會交往問題。

可是大學生的社會心思承受力直接影響到交際活動的質量。一個具有出色的心思承受力人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著安穩(wěn)的心思狀況，依據所掌握的信息，迅速采納最合理的行為辦法，轉危為安，爭奪自動。相反，一些缺少出色的心思承受力的人，在參加重大交際活動前，常會呈現(xiàn)慌張恐懼，心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動開端后，甚至會呈現(xiàn)心跳加速，四肢顫抖，說話聲調不正常的現(xiàn)象。

一般而言與禮儀相關的詞最常見的有三個，即禮貌、禮節(jié)、禮儀。禮貌指人在往來過程中，通過語言、動作向往來對象表示謙善和恭順。禮貌則側重表現(xiàn)人的品質和涵養(yǎng)。

禮節(jié)是指人在外交場合中，相互表示尊重、友愛的慣用形式，是禮貌的詳細表現(xiàn)方式。與禮貌的關系是沒有禮節(jié)，就無所謂禮貌。有了禮貌，就必定伴隨著詳細的禮節(jié)行為。

禮儀是對禮節(jié)、禮貌的統(tǒng)稱。

禮儀是人們在生活中和社會往來中約定俗成的，人們可以依據林林總總的禮儀標準，正確把握與外界的人際往來尺度，合理的處理好人與人之間的關系。假如沒有這些禮儀標準，往往會使人們在往來中感到不知所措，甚至失禮于人，鬧出笑話，所以，了解和把握禮儀，就可以做到觸類旁通，為人處世恰到好處。