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班制：周末班
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高效演說(shuō)公開(kāi)課—告別頭腦空白，恐懼害怕
現(xiàn)如今在職場(chǎng)，參與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，都要能上得講臺(tái)，講得好故事，匯報(bào)得了工作，都渴望成就更好的自己。。。。。。
可是：
為什么他(她)總是聚會(huì)中的焦點(diǎn)?
為什么他(她)一件小事都能說(shuō)的眉飛色舞，繪聲繪色，周圍人都被他(她)吸引?
為什么他(她)在公司會(huì)議上的發(fā)言總讓人信服?我卻在緊張卻步、講不了故事、嚴(yán)重尷尬。
那么，學(xué)習(xí)演講將成為你改變的開(kāi)始!來(lái)參加本期的高效演說(shuō)公開(kāi)課吧……
在參加會(huì)議、婚宴、聚會(huì)、溝通客戶時(shí)，
你是否有被邀請(qǐng)過(guò)上臺(tái)發(fā)言?
找借口推脫?腦袋空白?緊張?連自己都不知道自己在講什么?
美國(guó)電報(bào)電話公司AT&T和斯坦佛大學(xué)合作研究顯示：
擅長(zhǎng)公眾演說(shuō)與否，乃是事業(yè)成功**重要的關(guān)鍵
孔夫子用演說(shuō)宣揚(yáng)儒家思想，成為萬(wàn)世師表諸葛亮用演說(shuō)舌戰(zhàn)群儒，促成了劉吳聯(lián)誼、赤壁大捷
丘吉爾用演說(shuō)拯救了二戰(zhàn)期間的英國(guó)子民
特朗普用演說(shuō)征服了全世界、坐擁了美國(guó)江山
學(xué)會(huì)如何公眾演說(shuō)也是**快速建立自信的方法
運(yùn)用如何公眾演說(shuō)，就能快速增加個(gè)人魅力、自信與表達(dá)能力
公眾演說(shuō)除了能快速建立自信及魅力外，推銷產(chǎn)品、推廣信念、募集資金、吸引人才、建立
知名度、并獲得他人的尊重與認(rèn)同，公眾演說(shuō)都是**快、**有效的方法
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透過(guò)公眾演說(shuō)推廣您的理念
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有時(shí)候一場(chǎng)成功的演講就使你脫穎而出，但有時(shí)候一個(gè)拙劣的演講就會(huì)讓你跌入低谷，當(dāng)你在展示會(huì)上把一個(gè)精心安排的產(chǎn)品介紹給搞砸了，你的心都碎啦。
讓我們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)高效演說(shuō)的力量!
親愛(ài)的朋友們,您是否想學(xué)習(xí)演講?您是否想快速構(gòu)建個(gè)人品牌?您要決定改變了嗎?
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人際溝通課程簡(jiǎn)介
**訓(xùn)練《溝通與人際關(guān)系》培訓(xùn)課程，采用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方式，不斷演練和實(shí)踐所學(xué)的溝通原則，幫助學(xué)員突破自我、提升與人溝通的信心、掌握與人相處的訣竅、洞察他人的心理需求、克服與人溝通中的緊張心理、增強(qiáng)與他人溝通的積極主動(dòng)性、培養(yǎng)同理心、提升團(tuán)隊(duì)合作精神和技能、提升親和力、提升領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。
這門(mén)課程是**訓(xùn)練課程的經(jīng)典課程之一，也是溝通與人際關(guān)系、溝通技巧與領(lǐng)導(dǎo)力提升的**具實(shí)效的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程。雖然只有六講次，但**培訓(xùn)，對(duì)人生產(chǎn)生的影響卻非常深刻。不僅在溝通與人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)力方面的觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，而且還提供了很多具體的、可操作的方法原則供我們運(yùn)用，直接提升溝通與人際關(guān)系及領(lǐng)導(dǎo)力。**一次次的培訓(xùn)，其實(shí)是學(xué)員不斷重新認(rèn)識(shí)自我、反省自我、改變自我、**改變自己的溝通態(tài)度和方式去影響別人。本課程**大的價(jià)值在于幫助學(xué)員完成從“想直接改變別人”到“**改變自己，去影響別人”的轉(zhuǎn)變，完成從“對(duì)他人不滿，對(duì)環(huán)境不滿”到“改變自己適應(yīng)他人，適應(yīng)環(huán)境”， 建立平和的心態(tài)、更圓融靈活地處理人事關(guān)系。學(xué)員們發(fā)現(xiàn)自己看問(wèn)題更深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)，處理事情顯得更成熟干練。
**培訓(xùn)，學(xué)員們解除了自己溝通與人際關(guān)系、人事管理中的很多困惑，能夠主動(dòng)積極與他人溝通，消除人與人之間相處的誤解，建立彼此信任、真誠(chéng)合作的關(guān)系。學(xué)員們發(fā)現(xiàn)，不僅在工作上跟同事領(lǐng)導(dǎo)相處更融洽和睦，而且與親人的關(guān)系也有了很大的改善，加強(qiáng)了親子關(guān)系，可以控制自己的情緒，不因?yàn)橐恍┈嵥樾∈掠绊懛蚱揸P(guān)系和破壞家庭氛圍。學(xué)員們都覺(jué)得，**溝通與人際關(guān)系的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，生活更快樂(lè)、工作更 、效率更高。
**訓(xùn)練《溝通與人際關(guān)系》采用情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，模擬我們?cè)谏睢⒐ぷ髦械膱?chǎng)景進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，所以學(xué)的內(nèi)容直接有效，效果立竿見(jiàn)影。訓(xùn)練流程，講師講解、案例示范、現(xiàn)場(chǎng)演練、分組討論、訂立計(jì)劃、實(shí)踐反饋、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，**這樣的流程，學(xué)員從知道，到學(xué)到，**后到可以用起來(lái)，所以效果非常好。
這門(mén)課程由經(jīng)**訓(xùn)練嚴(yán)格培訓(xùn)的資深講師擔(dān)任“教練”，具有豐富的組織和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，善于激發(fā)學(xué)員的潛能，會(huì)幫助學(xué)員在潛移默化中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。**訓(xùn)練講師都是實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練師，平時(shí)身體力行，本身就是 《溝通與人際關(guān)系》 理念原則的忠實(shí)實(shí)踐者和擁護(hù)者，所以上課的過(guò)程，就是一種享受的過(guò)程，就是精神陶冶的過(guò)程
《溝通與人際關(guān)系》課程大綱
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**講 人際關(guān)系的運(yùn)行規(guī)律 A、認(rèn)識(shí)人際關(guān)系 認(rèn)識(shí)溝通與人際關(guān)系在生活工作中的價(jià)值 分析目前人際關(guān)系的現(xiàn)狀，確立訓(xùn)練目標(biāo) 總結(jié)人際關(guān)系的基本法則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)質(zhì) 揭示溝通的五大秘密，掌握溝通的運(yùn)行規(guī)律 B、奠定溝通的基礎(chǔ) 與領(lǐng)導(dǎo)相處的方法一，奠定領(lǐng)導(dǎo)滿意的基礎(chǔ) 遵守“三不”原則，避免破壞溝通的做法 掌握“三大法寶”，學(xué)會(huì)化解自己的情緒 運(yùn)用八根魔法棒，改變別人而不引起反感 |
第二講為人處世的立足基石 A、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的技能 認(rèn)識(shí)批評(píng)的破壞性，改變傳統(tǒng)的觀念和習(xí)慣 學(xué)會(huì)化解自己的情緒，建立平和從容的心態(tài) 嘗試運(yùn)用積極的方式來(lái)面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題 培養(yǎng)運(yùn)用溝通與人際關(guān)系原則來(lái)溝通的習(xí)慣 B、成為別人喜歡的人 與領(lǐng)導(dǎo)相處的方法二，充分維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的自尊 學(xué)習(xí)正向激勵(lì)他人的玫瑰，讓別人喜歡你 嘗試去接受他人，學(xué)會(huì)跟不同的人溝通相處 真誠(chéng)、發(fā)自內(nèi)心地欣賞別人感謝他人的訣竅 |
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第三講 讓他人抑制不住的喜歡你 A、正向激勵(lì)的力量 真誠(chéng)贊賞的三個(gè)層次，讓贊賞更具有影響力 拓展自我，重新認(rèn)識(shí)感受自己和身邊的人 突破自我，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，正向激勵(lì)他人 感受正面力量給自己和他人帶來(lái)的影響力 B、贏得合作和友情的方法 與領(lǐng)導(dǎo)相處的方法三，成為領(lǐng)導(dǎo)力量的源泉 引發(fā)他人心中的力量，讓他人自愿完成任務(wù) 四大途徑，幫您結(jié)交更多的知心熱心朋友 了解幫助他人的肓區(qū)，避免勞而無(wú)功的遺憾 |
第四講 贏得他人由衷的合作和友情 A、引爆他人內(nèi)心的力量 認(rèn)識(shí)體會(huì)對(duì)他人感興趣對(duì)人際關(guān)系的重要性 分享引發(fā)他人內(nèi)心的力量帶來(lái)的作用和改變 開(kāi)啟他人心扉的鑰匙，成為他人信賴的力量 感受溝通與人際關(guān)系互動(dòng)中原則遞進(jìn)的作用 B、留下良好印象的簡(jiǎn)單方法 與領(lǐng)導(dǎo)相處的方法四，成為領(lǐng)導(dǎo)信賴的助手 認(rèn)識(shí)體會(huì)表情等在溝通及與人相處中的作用 體驗(yàn)發(fā)自內(nèi)心微笑所產(chǎn)生的力量和影響力 學(xué)習(xí)記住他人姓名的方法，掌握記憶的訣竅 |
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第五講 發(fā)揮簡(jiǎn)單方法的神奇力量 A、神奇的力量 感受簡(jiǎn)單方法在溝通中所發(fā)揮的神奇力量 重視簡(jiǎn)單方法在溝通與人際關(guān)系中的運(yùn)用 建立積極樂(lè)觀、成熟自信的人生態(tài)度和形象 培養(yǎng)親和力，拉近距離，融洽溝通的氛圍 B、通往他人內(nèi)心的坦途 與領(lǐng)導(dǎo)相處的方法五，做領(lǐng)導(dǎo)的積極支持者 六大途徑，幫您建立通往他人內(nèi)心的坦途 分享與感受通往別人內(nèi)心的方法產(chǎn)生的力量 如何運(yùn)用全身的資源做個(gè)好的傾聽(tīng)者影響者 |
第六講 成為一見(jiàn)如故的溝通高手 A、通往他人內(nèi)心世界 段的人分別會(huì)有哪些感興趣的話題 掌握溝通要訣，與他人建立一見(jiàn)如故的感覺(jué) 排除溝通中的障礙，成為溝通方面的高手 與領(lǐng)導(dǎo)相處的方法六，讓領(lǐng)導(dǎo)了解熟悉自己 B、總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái) 回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)自己受訓(xùn)獲得的改變 分享參加這次學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的感受和影響 梳理學(xué)習(xí)的原則，加深對(duì)原則的認(rèn)識(shí)和印象 展望未來(lái)，訂立自己將來(lái)努力的方向和愿景 |
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課程目標(biāo)：增強(qiáng)與人相處的信心、學(xué)習(xí)掌握與人相處的原則方法，改變與人相處的態(tài)度和觀念，**有效溝通改善和加強(qiáng)與親朋好友同事之間的關(guān)系。 課程設(shè)置：從揭示人與人之間相處的大秘密開(kāi)始，然后認(rèn)識(shí)人與人之間溝通的障礙以及解決的方法，接著在和諧的氣氛下，進(jìn)一步強(qiáng)化雙方的關(guān)系，**有效的互動(dòng)建立深層次的信任關(guān)系，從而獲得身邊人由衷的合作和支持。同時(shí)，每一講都會(huì)有與領(lǐng)導(dǎo)相處的原則，**改變與領(lǐng)導(dǎo)相處的觀念方式，獲得領(lǐng)導(dǎo)更多的關(guān)注和重用。 |
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學(xué)員感言
**系統(tǒng)班課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在了解了口才課程的四大系統(tǒng)模塊，從心修、聲修、體修到語(yǔ)修，接下來(lái)**重要的還是語(yǔ)修的積累，要加強(qiáng)鬼谷子的學(xué)習(xí)，并多參加實(shí)踐活動(dòng)，比如電臺(tái)直播、演講沙龍活動(dòng)，多爭(zhēng)取擔(dān)任主持、嘉賓分享等。
非常感謝王老師的精心教導(dǎo)！還有在座同學(xué)的支持和給我的寶貴意見(jiàn)，非常感謝！經(jīng)過(guò)這兩星期TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，也意識(shí)到了自己要提升的空間還非常大，當(dāng)然以后還是要多到托卡來(lái)好好學(xué)習(xí)！希望老師能監(jiān)督我接下來(lái)的托卡學(xué)習(xí)之行！
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80、90年代的孩子們臘月二十三放假之后，書(shū)包里還得背著兩本寒假作業(yè)。為了能夠早點(diǎn)出去玩，離得近的小伙伴們會(huì)聚在一起分工合作，這樣幾天不到就可以搞定兩本作業(yè)?，F(xiàn)在呢由于教育部要給孩子們減負(fù)，寒假作業(yè)早就沒(méi)了。沒(méi)有了作業(yè)的束縛，孩子們徹底釋放天性，隨性地玩耍，結(jié)果整個(gè)假期就荒廢了。所以為了讓孩子充分利用這段難得的時(shí)間，家長(zhǎng)請(qǐng)一定要讓孩子做到這幾件事，對(duì)孩子以后的發(fā)展可以說(shuō)是益處多多。
一．閱讀名著
寒假里老師會(huì)針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，列出符合孩子心理發(fā)展特征以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的書(shū)籍。既然老師已經(jīng)安排下來(lái)，家長(zhǎng)們可要抽出時(shí)間帶孩子去當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館借閱或者去書(shū)店購(gòu)買書(shū)籍，積極配合老師的工作哦。當(dāng)然，書(shū)買回家以后，家長(zhǎng)的任務(wù)還沒(méi)有結(jié)束。由于孩子的自控力比較差，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，可能剛買回去的書(shū)也就翻兩三頁(yè)就被束之高閣，臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候書(shū)還是嶄新的。
為了避免這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定計(jì)劃，比如每天看幾頁(yè)，兩周看一本書(shū)等。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，如果家長(zhǎng)陪著孩子一起看書(shū)，效果可能會(huì)更佳。這是因?yàn)槭紫群⒆拥哪托氖怯邢薜?，看幾分鐘之后就想去玩一?huì)兒，再加上有些字不認(rèn)識(shí)或者全篇都是字，沒(méi)有一點(diǎn)兒插畫(huà)，孩子很難靜下心去認(rèn)真閱讀，這樣一來(lái)，根本就達(dá)不到閱讀的效果。
比如前幾天，小表弟抱著剛買的《淘氣包馬小跳》翻了兩三頁(yè)就直接扔一邊了，我問(wèn)他怎么不看了，他嘆著氣說(shuō)“每一頁(yè)都有那么多字，我看著就煩，比語(yǔ)文課本還沒(méi)意思”?？粗”淼苡魫灥谋砬?，我讓他把書(shū)拿過(guò)來(lái)，從封面開(kāi)始看。讓他記住這本書(shū)的作者是誰(shuí)，然后從正文開(kāi)始一起閱讀。讀的時(shí)候，我有意讓自己的聲音和語(yǔ)調(diào)符合主人公四年級(jí)孩子的特點(diǎn)。讀完一個(gè)故事，就會(huì)問(wèn)一下小表弟班里有沒(méi)有類似的事情發(fā)生。好家伙，一下子讀了這本書(shū)的三分之一了，小表弟還聽(tīng)得津津有味。由于擔(dān)心學(xué)的太多，沒(méi)有時(shí)間消化吸收，我告訴小表弟改天再接著看。小表弟開(kāi)心地點(diǎn)頭，嘴巴甜甜地說(shuō)“不知道怎么回事，聽(tīng)你讀，我就感覺(jué)這本書(shū)特別有意思，可是我自己就是死活看不進(jìn)去”。
所以家長(zhǎng)請(qǐng)放下自己的手機(jī)，離開(kāi)朋友組團(tuán)的麻將桌，利用下午或者晚上睡前時(shí)間，陪孩子一起讀幾頁(yè)書(shū)。這樣不僅可以讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且可以增進(jìn)親子感情。
二．讓孩子練字
雖然進(jìn)入社會(huì)后，拿筆寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，但是我還是建議家長(zhǎng)利用寒假讓孩子練練字。這不僅能讓孩子保證卷面干凈漂亮，考試吸引老師的好感，更重要的是一個(gè)人的字跡可以說(shuō)是他的第二張臉。當(dāng)孩子寫(xiě)出一手驚艷的好字時(shí)，周圍人對(duì)他的印象和評(píng)價(jià)會(huì)明顯上升。
所以如果你們家的孩子寫(xiě)字很難看的話，一定要利用這個(gè)假期讓孩子靜下心來(lái)練字。當(dāng)然有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我家孩子練的字帖都好幾本了，但是沒(méi)有一點(diǎn)兒效果。是的，這個(gè)確實(shí)是很多練字者的通病，并不是只有一兩個(gè)孩子有這樣的困惑。
其實(shí)我們都知道古人練字一般都有臨帖一說(shuō)，這里也是有原因的。書(shū)法大家趙孟頫先生曾說(shuō)："臨書(shū)在玩味古人法帖，悉知其用筆之意，乃為有益。"也就是說(shuō)**臨帖，使練字者的手、眼、腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這樣可以加深前人的用筆和結(jié)體在大腦中的印象，把漂亮的字形刻在自己的心里。所以練字的時(shí)候可以先讓孩子在字帖上寫(xiě)一遍后，再在本子上臨摹。由于不需要像練書(shū)法一樣要掌握筆法，鋼筆字臨摹的重點(diǎn)是字的結(jié)構(gòu)。所以臨摹之前要讓孩子仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)的方向、長(zhǎng)短、曲直、位置，以及各部分之間的關(guān)系，而不僅僅是簡(jiǎn)單地謄抄一遍。
需要注意練字需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，可能短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有脫骨換胎的改變，但是請(qǐng)告訴孩子堅(jiān)持下去，當(dāng)日常書(shū)寫(xiě)的技術(shù)積累達(dá)到藝術(shù)性的高境界，那么早晚會(huì)達(dá)到書(shū)法大家的水準(zhǔn)。
三．拓展孩子的知識(shí)面
當(dāng)然寒假整天讓孩子待在家里看書(shū)、練字，肯定很快就會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭倦感。那么家長(zhǎng)該怎么做呢？很簡(jiǎn)單呀，帶孩子去電影院看賀歲片呀。雖然很多賀歲檔都是偏喜劇，但是其中肯定有一些情節(jié)會(huì)給孩子留下深刻印象的?？赐觌娪昂螅议L(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆咏涣饕幌掠^影感受，分析一下人物性格，電影畫(huà)面感等。不過(guò)可不要直接粗暴地讓孩子寫(xiě)一篇觀后感，這樣孩子的內(nèi)心是崩潰的，看著電影還得擔(dān)憂回家之后的任務(wù)。本來(lái)是讓孩子出來(lái)放松，學(xué)習(xí)知識(shí)的，結(jié)果卻適得其反了。
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