顧問服務(wù)
企業(yè)溝通顧問
是指企業(yè)在經(jīng)營活動中，向企業(yè)提供與員工、客戶、政府、供應(yīng)商、公眾溝通時的指導(dǎo)服務(wù)及提供當(dāng)眾發(fā)言等方面的輔導(dǎo)?，F(xiàn)在企業(yè)在與各方面溝通時，會遇到很多障礙，如果得到妥善處理，大事化小，小事化無；如果處理不當(dāng)，雖然是小事，但可能影響公司形象和帶來不必要的、巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
服務(wù)形式：單一主題演講或溝通服務(wù)；企業(yè)溝通常年顧問。
單一主題演講或溝通服務(wù)：主要指在企業(yè)經(jīng)營活動中，遇到重要的演講或溝通問題及困惑時，向企業(yè)提供演講或溝通方面的專業(yè)指導(dǎo)。本服務(wù)僅針對單一事件或主題，具體根據(jù)時間、及復(fù)雜程度確定服務(wù)收費(fèi)。
企業(yè)溝通常年顧問：主要指企業(yè)在經(jīng)營活動中，經(jīng)常會遇到很多溝通方面的棘手問題，托卡訓(xùn)練溝通老師向企業(yè)提供平時溝通中的指導(dǎo)。本服務(wù)期限為一年，向企業(yè)提供一定次數(shù)一定時間的溝通指導(dǎo)服務(wù)。
講師風(fēng)采
陳老師
財務(wù)和法律專業(yè)背景，曾經(jīng)在某水利局任公務(wù)員，后下海打拼，先后在報社、外資企業(yè)擔(dān)任過銷售、經(jīng)銷商培訓(xùn)、銷售管理等職，有著十多年團(tuán)隊管理經(jīng)驗(yàn)。陳老師對管理、培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)口才有著多年的研究和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，授課風(fēng)格 、娓娓道來，受到學(xué)員的好評。
朱老師
托卡教育公眾演說及主持人培訓(xùn)師，理工科背景出身，對口才有著濃厚興趣和獨(dú)到觀點(diǎn)。朱老師授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，**聲音、肢體的演繹讓演講與主持徹底感染聽眾，達(dá)到完美的演講效果，得到了學(xué)員一致的認(rèn)可。朱老師還被多次邀請到蘇州廣電總臺作為點(diǎn)評嘉賓參與節(jié)目直播，并得到蘇州廣電總臺專業(yè)主持人的一致好評。主要研究及講授課程有《公眾演說與口才提升》、《金牌主持人》、《青少年魅力口才》。
學(xué)員感言
劉志偉（法律顧問 參加TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)）
**這兩個周末的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)到了很多，做講師也是我的現(xiàn)在的一個夢想，我確實(shí)是想向這個方向發(fā)展的，就像王老師說的那樣要學(xué)的還有很多。以后我也會用這個講師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己！在接下來嚴(yán)格要求自我的階段中要加倍的做功課往專業(yè)講師的位置靠攏。
朱松柏（國有物業(yè)管理公司管理 參加TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)）
首先非常感謝王老師兩周的精彩分享和指導(dǎo)，令我腦洞大開，收獲頗多！成長頗多！但是我知道離講師的道路已經(jīng)更近一步了，不過也正在往更專業(yè)講師的方向發(fā)展！
“媽媽，我不想去上學(xué)”解決這個難題，只需要一個神奇魔法
孩子不想去上幼兒園，這對媽媽來說，是天大的難題。今天小編為你們推薦一本魔法書《魔法親親》
《魔法親親 》
作者：（美）潘恩 著，（英）哈波，
（美）理克 繪，劉清彥 譯
出版社:明天出版社
適合2—6歲孩子
在眾多關(guān)于幼兒入園適應(yīng)的書中，
魔法親親始終是眾多繪本中**受青睞的一本。
網(wǎng)上關(guān)于魔法親親的書評和解讀不在少數(shù)，
許多網(wǎng)友聽過解讀之后都表示,
終于找到了一種好的方法
可以幫助孩子克服入園焦慮了。
可是丹媽想說，
這本書傳遞的不止是方法，
更是一種態(tài)度。
這種態(tài)度，不是伴隨寶寶入園，
而是，伴隨寶寶一生。
今天，讓我們一起走進(jìn)魔法親親的世界，
感受愛的魔法，
傳遞愛的魔法。
● ● ●
這個故事講了什么？
小浣熊不愿意去上學(xué)，因?yàn)樗辉敢怆x開媽媽去一個陌生的環(huán)境，媽媽向他保證，他一定會喜歡新學(xué)校，并告訴他一個秘密：“the kissing hand”。
媽媽在小浣熊的掌心印上一個吻，這樣每當(dāng)小浣熊在學(xué)校感到孤獨(dú)的時候，把掌心輕按在臉頰，媽媽的吻就會溫暖他的心，就不會再孤獨(dú)和害怕了。
那天小浣熊去上學(xué)，他在媽媽的掌心也印下了一個吻，好讓媽媽在想他的時候，也可以感受到這魔法親吻。
● ● ●
看丹媽如何閱讀這本書
細(xì)節(jié)：月光下，浣熊媽媽雙手捧著小浣熊的小手，溫柔而鄭重的在他的小手上深深地印下一個魔法親親。
注意到魔法親親的四個字嗎？有兩條尾巴哦！一條大尾巴，一條小尾巴，咦？還有兩顆小桃心！那是誰的魔法親親？
提醒：單看封面，已經(jīng)讓人浮想翩翩。在月光的烘托下，浣熊母子彼此注視著對方，溫馨的氣氛撲面而來。
浣熊奇奇站在森林的邊緣哭泣。
“我不想上學(xué)，”他對媽媽說，“我想和你留在家里，跟我的朋友玩游戲，玩我的玩具，看我的書，蕩我的秋千。可以讓我留在家里嗎？拜托嘛。”
細(xì)節(jié)：小浣熊孤孤單單一個人躲在角落里正掉眼淚，萌萌的眼神，委屈的淚花，一如一個楚楚可憐的孩子。
枯黃的樹葉從樹上落下來，從這張圖里，我們可以讀到滿滿的孤單和失落感。
什么季節(jié)葉子會從樹上落下來？秋天呀！而秋季，恰恰是寶寶入園的高峰期，不是嗎？
解讀：**句話就直擊主題：小浣熊哭了，他不想上學(xué)！
如果你的孩子剛剛上幼兒園，相信這么一句話，就能讓孩子和小浣熊奇奇產(chǎn)生深深的共鳴吧！
浣熊媽媽抱著奇奇，用鼻尖碰碰他的耳朵。
細(xì)節(jié)：小浣熊的哭泣馬上得到了大家的關(guān)注，小松鼠和小鳥都從樹上下來，停在他的身邊，陪伴著他。
奇奇媽媽抱住奇奇，用鼻尖碰碰他的耳朵，看著奇奇，好像用身體的語言告訴他“媽媽和你在一起?！?
提醒：**頁，小浣熊一個人，孤孤單單地躲在樹下哭泣，頁面一轉(zhuǎn)，浣熊媽媽立刻來到小浣熊的身邊。
他慈愛地看著小浣熊，眼里滿是認(rèn)真。整個畫面和文字為我們傳遞了這樣的信息：媽媽對奇奇的情緒很重視。
浣熊媽媽給我們做了一個多好的榜樣??！
面對孩子的焦慮情緒的時候，我們能不能像她一樣，做到放下手里的事情，來到孩子的身邊，認(rèn)認(rèn)真真地看著孩子的眼睛，拉著孩子的手，聽孩子傾訴？
接下來，浣熊媽媽是怎么做的呢？
“有時候，我們都必須做一些自己不想做的事，”她溫柔的說，“就算那些事剛開始看起來很陌生，又令人害怕。”
解讀：睿智的浣熊媽媽出鏡后的**句話，就讓孩子感受到了愛，理解和接納。
這句話里傳遞的信息是：我接納你的情緒，我理解你的處境，我知道學(xué)校讓你感覺很陌生又很害怕。
而反觀我們自己呢？我們在面對孩子的入園焦慮時，卻常常急于緩解孩子的焦慮而忽視孩子的情緒和內(nèi)心感受。
我經(jīng)?？吹胶⒆颖е鴭寢尨罂蓿骸拔也簧嫌變簣@！”
而媽媽則把孩子推到門口：“幼兒園多好啊，有老師同學(xué)，有好玩的玩具。”
在面對孩子焦慮情緒的時候，接納和陪伴永遠(yuǎn)是**要義。
浣熊媽媽安慰小浣熊：
“ 你會交到新朋友，玩新的玩具?！?
“看新的書，蕩新的秋千?！?
解讀：新的朋友，新的玩具，新的書，新的秋千！
請翻回**頁，看看小熊說的話，你就會赫然發(fā)現(xiàn)：
媽媽正是在一一回應(yīng)，一一解決奇奇的焦慮的問題，也正說明了浣熊媽媽在傾聽奇奇的焦慮情緒的時候有多么的專注。
這樣專注的傾聽，怕是我們很多家長和老師見了都會感到汗顏吧！
她接著說，“還有，我知道一個很棒的秘密，讓你晚上在學(xué)校，可以和白天在家里一樣溫暖又舒服?！?
奇奇擦干眼淚，好奇地看著媽媽?！懊孛埽渴裁疵孛?？”
細(xì)節(jié)：奇奇昂頭看看媽媽，一臉的期待。小青蛙，小蜻蜓，小蝸牛也豎起耳朵，等著傾聽這個秘密。
提醒：秘密對于孩子而言，充滿了神奇的吸引力，所以奇奇擦干眼淚，等待著這個秘密。
“一個非常古老的秘密，”浣熊媽媽說，“是我外婆告訴我媽媽，我媽媽再告訴我的。它就是‘魔法親親’?！?
“魔法親親？”奇奇問，“什么是‘魔法親親’？”
提醒：秘密很古老，外婆告訴媽媽，媽媽告訴我。這樣的秘密就帶有一層神秘的面紗。它就不單單是一個秘密，而是一個神奇的秘密了。這個秘密是什么呢？魔法親親。
“注意看哦！“浣熊媽媽拉起奇奇的左手，把他的小小的手指全部攤開，然后身體微微向前傾，在奇奇的手掌心親了一下。
解讀：看到這里，丹媽對浣熊媽媽的教育智慧要拍案叫絕了。
蒙臺棱利說過一段過：“我聽了我會忘記，我看了我會記得，我做了我會理解?！?
拉起手，攤開手指，身體前傾，在掌心親一下。
一系列的動作虔誠而神圣。于是，在小奇奇的心里，魔法親親是真的神奇的魔法。
奇奇覺得媽媽的親親，從他的手掌心很快地沖上手臂，鉆進(jìn)心里。就連他毛茸茸的黑臉頰，也感受到一種特別的溫暖。
感嘆：佩服插畫師的表現(xiàn)力！看到這樣的畫面，不知道你是否和丹媽一樣感受到了魔法親親的魔力？
浣熊媽媽笑著對奇奇說：“從現(xiàn)在開始，你覺得孤單和需要家的關(guān)愛時，只要把手貼在臉頰上，心里想著：‘媽媽愛你，媽媽愛你?！?
這個親親就會跳到你的臉上，讓你覺得溫暖又舒服。
細(xì)節(jié)：奇奇偎依在媽媽的懷里，將魔法親親貼在自己的胸前，正感受著魔法親親的魔力。小睡鼠也湊過來，看他的表情，羨慕極了。
浣熊媽媽拉著奇奇的手，用他的手指把那個親親小心地包起來。
“千萬別搞丟喔，”她開玩笑地對奇奇說，“不過別擔(dān)心，你張開手洗食物的時候，我保證那個親親會一直黏在你手上?！?
細(xì)節(jié)：草地上的小動物越來越多啰！小兔子，小烏龜，小老鼠，你發(fā)現(xiàn)了嗎？他們正走向那個樹洞，他們是要去哪兒？
解讀：智慧的浣熊媽媽又一次在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)了自己的教育智慧。
她小心把親親包起來，表示的是她對“魔法親親”的重視。
這種鄭重其事的儀式感會讓奇奇更加確信“魔法親親”的力量。
可是，這個魔法那么神奇，洗手的時候洗掉怎么辦呢？
媽媽對奇奇的心思洞若觀火，她打消了奇奇心中的顧慮：別擔(dān)心，你張開手洗食物的時候，我保證那個親親會一直黏在你手上?！边@下，奇奇徹底放心啦！
奇奇好喜歡他的“魔法親親”。現(xiàn)在，他知道不管自己去哪里，媽媽的愛都會和他在一起，就算去學(xué)校也是一樣。
細(xì)節(jié)：奇奇時不時地打開手心，看看自己的魔法親親，他開心地和媽媽玩游戲，玩球，嬉戲，與開頭那個委屈可憐的小浣熊判若兩人。
解讀：魔法親親就像一條愛的彩虹，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色小心像是快樂的音符，一下子點(diǎn)亮了奇奇的心。
有魔法點(diǎn)亮自己的生活，奇奇當(dāng)然快樂無比。
那天晚上，奇奇站在學(xué)校前面，邊看邊想。突然，他轉(zhuǎn)過身對媽媽笑一笑。
“把你的手給我?！彼麑寢屨f。
提醒：到了該上學(xué)的時間了，奇奇已經(jīng)站在學(xué)校前邊，月亮已經(jīng)升起來了，奇奇會怎么做呢？
奇奇拉著媽媽的手，把那些又大又熟悉的手指全部攤開。接著，他微微向前傾，在媽媽的手掌心親了一下。
“現(xiàn)在，你也有‘魔法親親‘了。”他對媽媽是說。然后，奇奇輕聲說了聲“再見”和“我愛你”，便轉(zhuǎn)過身，蹦蹦跳跳地離開了。
解讀：看到這一張，你是否像丹媽一樣會心微笑呢？
小浣熊給了媽媽一個魔法親親。
意外嗎？
不，一個被愛澆灌長大的孩子，心里一定滿滿都是愛，那么他向自己的媽媽表達(dá)愛也是再自然不過的事情了。
細(xì)節(jié)：小動物們一起奔向?qū)W校，奇奇的身影和大家融合在一起，不再孤單了。
是“魔法親親”的魔法，是愛的力量讓奇奇充滿了勇氣和力量，有了適應(yīng)學(xué)校生活的信心，他的心不再孤單了，因?yàn)樗?，媽媽的愛與他如影隨形。
浣熊媽媽看著奇奇跳過樹枝，進(jìn)入學(xué)校。貓頭鷹嗚嗚嗚唱，宣布新學(xué)年開始的時候，浣熊媽媽把自己的左手貼在臉頰上，忍不住露出了微笑。
奇奇溫暖的親親化作特別的話語，充滿她的心中，仿佛在說：“奇奇愛你，奇奇愛你。”
細(xì)節(jié)：注意到了嗎？前面書里所有出現(xiàn)過的小動物在森林學(xué)校里集合啦！
你在什么時候見過它們？還記得嗎？
我愛你。
解讀：很多《魔法親親》的解讀者都在糾結(jié)這是誰的手。你說呢？
其實(shí)誰的手并不重要，重要的是，這是一只帶著魔法親親的手，是一只傳遞愛的手。
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